高中生不和父母交流怎么辦

高中生的孩子現已進入了青春期，孩子逐步覺悟自我意識，會呈現不肯意跟家長交流的狀況，高中學習壓力還那么大，家長想幫孩子引導，孩子也常常愛答不理。

高中生欠好爸爸媽媽交流怎么辦

1、放低姿勢。許多爸爸媽媽在跟孩子交流中，一般都是運用高高在上的方法進行問詢，給孩子的感觸便是爸爸媽媽并不是真實地與自己交流，而是想用這種方法標明自己心情罷了。家長的這種心情會讓孩子不肯意跟爸爸媽媽交流，能夠試著將姿勢放低，用一種相等的心情和孩子交流，不要用指令的心情和孩子說話，孩子天然會本意跟爸爸媽媽攀談。

2、結合孩子心境交流。家長除關懷孩子的成果外，對孩子的其他體現也應予以重視。能夠定時和教師交流，了解孩子在校園中體現怎么，孩子上課是否專注，和同學之間共處是否調和，對孩子全方面都要有所了解。

3、讓孩子學會承當職責。處在青春期的孩子有了對事物的自我辨知才干，做爸爸媽媽的假如沒有注意到孩子的改變，而是一味地像以往相同，牽著孩子按自己規(guī)劃的道路走，天然就會引起孩子不滿，有意跟家長對著干。

孩子小時候對事物的認知性不強，這就需求爸爸媽媽的提示與協(xié)助。孩子逐步長大，爸爸媽媽習慣了孩子對自己的依靠，疏忽了孩子生長，仍然對孩子評頭論足，當然會讓孩子厭煩。所以家長要讓孩子學會承當職責，尤其是處在青春期的孩子。

4、同一個過錯別老調重彈。關于同一過錯，千萬不能“老調重彈”，會引起孩子的厭煩心情。在批判中要切中要害，簡略數語指明問題，也要防止“廉價”的表彰，過多的表彰使孩子對表彰失掉敏感性，就會失掉鼓勵效果，乃至置疑表彰的真實性。

經過這種活躍的方法（包含正面的活躍的言語，愛的溫暖的給予，仔細的心靈的呵護，認可和接收）等去影響孩子，讓孩子感觸到家長的愛和重視，孩子才干從頭回到家長的身邊。

孩子為什么不肯意和爸爸媽媽交流

1、親子關系欠好。杰出的親子關系應該是孩子和爸爸媽媽既是親人又像朋友，我們是相等的，是民主的，不是爸爸媽媽操控孩子，孩子沒有發(fā)言權。假如親子關系達不到這種境地，孩子覺得橫豎自己說了也白說，還不如不說，慢慢地就不肯和爸爸媽媽交流了。

2、孩子自主性進步。小時候孩子比較聽話，那是因為孩子還不知道一些東西，沒有構成自己的一些觀念和自己的一些主意。

跟著孩子年紀逐步的添加，他所了解的工作也越來越多，他或許逐步的發(fā)現爸爸媽媽所說的工作并不必定是正確的，而爸爸媽媽所說的定見與自己的主意也是不一致的，在這種狀況下孩子就越來越不肯意與家長交流。

3、孩子的隱私性進步。比如說孩子在學期間或許會有一些感情上面的一些工作，或者是自己在其他方面有一些主意，可是這些主意他或許不太樂意跟爸爸媽媽進行交流。因此在這種狀況下，她為了堅持自己的隱私，就或許不太樂意跟爸爸媽媽交流。

青春期孩子的心思改變

1、以為自己長大了和自己沒有長大的對立。青春期是幼年到成人階段的過渡期，在這個階段孩子會急于讓自己從幼年過渡到成人的階段?？墒且驗樯砗托乃嫉娜狈Γ矝Q議了孩子從幼年到成人的改變需求必定的進程，需求一步一步的老練心智。

當急于求成遇到慢條斯理，急迫長大遇到緩慢改變，之間就會很發(fā)生沖突。當孩子發(fā)生火急的長大主意，便是青春期孩子的自我對立。

2、脫節(jié)爸爸媽媽和需求爸爸媽媽的對立?，F在正處于青春期的孩子，急于脫節(jié)自己的爸爸媽媽，想證明自己不靠爸爸媽媽也能夠，可是經濟要素和心智也約束了孩子，讓他必定會需求爸爸媽媽。

孩子就夾在脫節(jié)爸爸媽媽，和需求爸爸媽媽的對立中。這也是幻想和實踐逐步符合的進程，孩子需求在這個彼此拉扯的進程中，自己學會妥協(xié)和考慮，從而到達心思上的平衡。