對厭學(xué)的孩子該怎么辦心理詳解(文化心理：厭學(xué)孩子的應(yīng)對方法)

什么是厭學(xué)？

厭學(xué)是指對學(xué)習(xí)失去興趣和熱情，對文化知識產(chǎn)生抵觸情緒。厭學(xué)的原因多種多樣，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求超出了孩子的能力范圍。同時，家庭環(huán)境、教育環(huán)境以及個人性格也會影響孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

如何判斷孩子是否厭學(xué)？

孩子是否厭學(xué)，通過觀察孩子的言行舉止即可。如果孩子不喜歡上學(xué)、去幼兒園或者其他學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，或者上學(xué)后總是坐臥不安、或者情緒低落，不愿意跟同學(xué)玩耍，那么很有可能孩子正在經(jīng)歷厭學(xué)的過程。

應(yīng)對厭學(xué)的策略

針對厭學(xué)孩子的教育，家長和老師需要制定一些針對性的策略。

一、建立公平和諧的家庭和教育環(huán)境

學(xué)習(xí)容易受到家庭和教育環(huán)境的影響，因此，家長和老師需要創(chuàng)造一個積極的、關(guān)愛的、和諧的、有安全感的環(huán)境，使得孩子可以自由表達(dá)、積極參與到學(xué)習(xí)中。

二、探索孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子提供選擇的機(jī)會

孩子厭學(xué)的原因之一可能是對學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有興趣。為了激起孩子的學(xué)習(xí)熱情，從孩子的興趣出發(fā)，擴(kuò)大他的知識面也許是一個有益的嘗試，同時，為孩子提供一些選擇的機(jī)會，讓孩子在學(xué)習(xí)時感受到自己的獨(dú)特性。

三、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍

營造積極的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的重要途徑。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到快樂、成就感和認(rèn)可，讓孩子在互相學(xué)習(xí)的氛圍下感受到合作、競爭與友誼，將為孩子的學(xué)習(xí)帶來獨(dú)特的體驗(yàn)。

四、尋找一位優(yōu)秀的導(dǎo)師

孩子的成長與學(xué)習(xí)需要一位知識豐富、有經(jīng)驗(yàn)、熱情滿滿、充滿想象力和創(chuàng)造力的導(dǎo)師。優(yōu)秀的導(dǎo)師將會發(fā)掘孩子的發(fā)展?jié)摿?，目光望遠(yuǎn)，給予學(xué)生最恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新學(xué)習(xí)，有時甚至是伴隨孩子貫穿學(xué)習(xí)生涯。

五、給予孩子自由自在的空間

孩子需要探索和自我實(shí)現(xiàn)，因此，在給予孩子比較充分的自主權(quán)利時，家長與教育者既要保證孩子的身心健康，又不能束縛孩子的自我精神。

六、教育孩子學(xué)習(xí)的意義

教育孩子學(xué)習(xí)的意義是培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，但同時，也需要讓孩子清楚的了解學(xué)習(xí)的意義和必要性。學(xué)習(xí)不僅僅培養(yǎng)知識和能力，更重要的是融匯全球文化和人類文明，為孩子全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

總結(jié)

厭學(xué)并非是孩子的錯，而是教育方式、環(huán)境、情緒等多個因素共同作用的結(jié)果。面對這種情況，家長和老師需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定針對性的策略，從根本上幫助孩子重拾對學(xué)習(xí)的熱情。