孩子初中厭學(xué)家長怎么辦[不打不罵教孩子60招]

今日我要講的咨詢者，是一位初中生的媽媽，徐女士。徐女士和孩子家住五線城市，這座城市的教育資源十分一般。徐女士告知我，教育資源一般其實(shí)還能夠承受，可是最大的問題在于，孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛做作業(yè)，即便徐女士硬逼著他寫，他做出來的作業(yè)也特別欺騙，為此教師沒少找徐女士。此外，徐女士的孩子還不聽管束，他常常玩游戲到深夜，假如在家不讓玩游戲就去他人家乃至黑網(wǎng)吧里玩游戲。

無法之下，徐女士將孩子送到距家兩個半小時車程的四線城市全寄宿校園學(xué)習(xí)，這所校園的管理制度極端嚴(yán)厲，規(guī)則家長每兩周把孩子接回家過一次周末，一起要求孩子上學(xué)不允許帶手機(jī)，每天都有教師查宿舍。徐女士期望這所校園嚴(yán)厲的管理制度能夠讓孩子把心思花在學(xué)習(xí)上，不說成為德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，至少也要成為一個遵從管束的好孩子?？墒牵皫滋煨炫渴盏搅私處煹男畔?，說孩子在嚴(yán)厲的管理制度之下，在沒有手機(jī)的情況下學(xué)習(xí)功率仍然十分低，徐女士很苦惱。

01

自覺學(xué)習(xí)，關(guān)于許多孩子來說都很難，尤其是在上初中的孩子，他們正處于背叛期，當(dāng)然是你說什么不能做他就做什么，你要他往東他偏要往西，你要說二他偏要說一了。那么怎樣才能讓孩子自覺學(xué)習(xí)呢？在答復(fù)徐女士這個問題之前，我告知她：“從你的描繪來看，我發(fā)現(xiàn)你的孩子底子不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這件事如同和他沒有一毛錢的聯(lián)絡(luò)?！?/p>

然后我又給她剖析了一下，為什么有些孩子能夠自覺學(xué)習(xí)，她的孩子合適經(jīng)過哪種辦法來到達(dá)自覺學(xué)習(xí)的意圖。依據(jù)孩子自覺學(xué)習(xí)的原因，我將其分為以下幾類：

第一類孩子，是對爸爸媽媽擔(dān)任的孩子，他們自覺學(xué)習(xí)是為了減輕爸爸媽媽的擔(dān)負(fù)，酬謝爸爸媽媽。一般來講，這樣的孩子往往來自條件較差的家庭，他們覺得爸爸媽媽掙錢不簡單，所以就想要經(jīng)過盡力學(xué)習(xí)，讓爸爸媽媽少操心，一起找個好作業(yè)來酬謝爸爸媽媽。

第二類孩子呢，是對自己擔(dān)任的孩子，他們自覺學(xué)習(xí)是為了有個好的出息。這樣的孩子比較早熟，他們在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，知道了沒有好的文憑，就無法找到好的作業(yè)，將來也無法過上好的日子，所以他們會為了自己的出路自覺學(xué)習(xí)。

第三類孩子呢，是虛榮心較強(qiáng)的孩子，他們自覺學(xué)習(xí)是為了自己的體面。當(dāng)然，我這兒的虛榮心和體面并不是貶義詞，人人都有得到他人認(rèn)可的心思需求，有必定程度的虛榮心是一件功德。這樣的孩子比較好體面，介意他人對自己的點(diǎn)評，很喜愛被教師、同學(xué)、家長夸獎的感覺，為此形成了盡力學(xué)習(xí)-得到表彰-持續(xù)盡力學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

第四類孩子，是日子在合理激勵機(jī)制下的孩子，他們自覺學(xué)習(xí)是為了得到獎賞，躲避賞罰。這類孩子或許自身并不會自覺學(xué)習(xí)，可是在合理激勵機(jī)制的引導(dǎo)下，他們就會為了得到獎賞而自覺學(xué)習(xí)。

剖析完之后，我告知徐女士：“要讓你的孩子成為對爸爸媽媽擔(dān)任、虛榮心較強(qiáng)的孩子，需求的條件比較嚴(yán)苛，所以咱們首要掃除第一類孩子和第三類孩子。你往常有給孩子灌注過比方學(xué)習(xí)才是僅有的出路之類的主意嗎？你的表達(dá)辦法又是怎樣的？”

我剛問完，徐女士就苦笑著跟我說：“我常常跟他說這些話，可是他不聽，我也百般無奈?！?/p>

“好吧，看來這些道理他聽不進(jìn)去，也了解不了。那是不是在往常的日子中，不論他學(xué)得好，仍是學(xué)得差，你都不會獎賞或賞罰他？他仍是該吃吃，該喝喝，該給他買東西你仍是會給他買？”

徐女士考慮了一下，答復(fù)道：“如同的確是這樣……”

“那您的孩子，最合適成為第四類孩子，也便是日子在合理激勵機(jī)制下的孩子。其實(shí)吧，孩子不會自覺學(xué)習(xí)，咱們做家長的也有職責(zé)。鄭仁強(qiáng)教師說過，趨利避害是人的天性，咱們要做的，便是樹立一套合理的激勵機(jī)制，讓孩子為了得到獎賞，躲避賞罰而學(xué)習(xí)，這是最簡略的，最有用的，也是收效最快的一種辦法。”

02

那么，咱們該怎樣樹立合理的激勵機(jī)制呢？

1和孩子談心

咱們要做的第一步，便是找時刻和孩子坐下來談?wù)勑模屗?，學(xué)習(xí)這件事，和自己有什么聯(lián)絡(luò)，讓他了解學(xué)習(xí)的重要性。

我說完之后，徐女士想了一下，問：“這不仍是講大道理嗎？不論用??！”

“咱們給孩子講的不是什么大道理，而是實(shí)實(shí)在在的人生道理。由于告知孩子自覺學(xué)習(xí)的重要性，是擬定激勵機(jī)制的前提條件。為此，咱們必定要說得孩子心服口服，讓他能夠打心底里覺得學(xué)習(xí)是一件功德，然后樂意去學(xué)習(xí)，也樂意去恪守咱們擬定的激勵機(jī)制。”

那么，咱們該怎樣談呢？我告知徐女士：

“首要，你要告知孩子，學(xué)習(xí)的好壞，能夠直接影響到他的日子質(zhì)量。初中的孩子，他們或許不知道高中有普高和職高之分，不知道大學(xué)有本科大專之分，由于底子沒有人會跟他們說這些。咱們要做的，便是告知他們普高和職高的差異，本科和?？频牟町悾缓笤僬撌鰧W(xué)歷和作業(yè)的聯(lián)絡(luò)。盡管作業(yè)沒有凹凸貴賤，可是薪酬待遇有凹凸之分啊！比方服務(wù)員，沒有學(xué)歷都能夠做，一個月三千塊，作業(yè)時刻8-12小時，乃至8-24小時，一站站一天；而銀行司理薪酬一萬加，作業(yè)時刻8小時，坐辦公室喝茶水……”

“其次，學(xué)習(xí)和人脈也休戚相關(guān)。咱們讀的校園不同，從事的作業(yè)不同，觸摸的人就不同，咱們的思維層次也不同。你能夠告知他：假如你沒有讀大學(xué)，上了一所職高，那么你的同學(xué)將來或許會是小老板、打工人，你找他們辦事兒很難。假如你讀了很好的大學(xué)，你的同學(xué)都很優(yōu)異，他們將來或許是企業(yè)家、公職人員、醫(yī)師等等，你今后有什么事兒都能夠找他們?nèi)マk，這便是杰出的人脈?！?/p>

“再次，你要告知孩子，學(xué)習(xí)便是他現(xiàn)階段有必要承當(dāng)?shù)穆氊?zé)。你能夠?qū)⒆舆@樣說：人生的每個階段，都要承當(dāng)相應(yīng)的職責(zé)。我和爸爸的職責(zé)是掙錢，照料你，而你的職責(zé)是讀書。假如咱們不承當(dāng)職責(zé)，不去掙錢，那么你的許多要求就無法滿足。所以你要像個男子漢相同承當(dāng)起自己的職責(zé)?！?/p>

“最終，你要告知孩子：搞好學(xué)習(xí)，你就有挑選的權(quán)力。你能夠挑選自己喜愛的作業(yè)、能夠過上自己喜愛的日子等等。”

不過，只談一次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，咱們要做的是在日子中不斷向他灌注這種思維，耳濡目染地影響孩子。我告知徐女士：“比方吃飯的時分你能夠和老公聊你們單位招聘的規(guī)范，聊搭檔上職高或許博士結(jié)業(yè)的孩子現(xiàn)在的日子狀況等等，要留意的是，咱們不要說得很故意，要天然一些，也不要拿他人家孩子和自家孩子做比照，避免傷到孩子軟弱的自負(fù)?！毙炫柯犕?，點(diǎn)了允許，“本來還能夠這樣告知孩子學(xué)習(xí)的重要性，受教了”。

2擬定獎懲辦法

假如咱們做好了第一步，孩子認(rèn)可了咱們的話，那么咱們擬定的激勵機(jī)制很簡單就能得到孩子的贊同。在心思學(xué)上，有一個術(shù)語叫做正強(qiáng)化，指的是個別做出某種行為或反響，隨后得到某種獎賞，然后使行為或反響強(qiáng)度、概率或速度添加的進(jìn)程。說人話，便是：對方做的工作或許說的話令你感到滿足，你就要給他獎賞，以此來讓他頻頻地做出那些契合你要求的行為。

這個獎懲辦法呢，不必定要和錢有關(guān)，最好是和他喜愛的東西掛鉤。我告知徐女士：“你的孩子喜愛玩游戲，那么咱們就能夠用玩游戲的時刻來讓他養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)氣。比方，和他商議好，月考成果到達(dá)多少分，或許多少排名，他就能夠在家玩游戲，假如有前進(jìn)，那么前進(jìn)了多少分，前進(jìn)了多少名，他就能夠多玩一會游戲，讓步了就削減他玩游戲的時刻。

當(dāng)然，考試每月只要一次，咱們能夠從孩子每天的作業(yè)中下手。你的孩子現(xiàn)在寫作業(yè)特別欺騙，那么你就能夠擬定這樣的獎懲辦法：每兩周作業(yè)的正確率歸納起來到達(dá)了百分之六十以下，那么在他放假回家之后就不能玩游戲；正確率到達(dá)了百分之八十以上，那么他就能夠多玩半小時的游戲；正確率到達(dá)了百分之百，那么在他放假回家之后能夠玩一下午。”總歸呢，這一步比較簡略，依據(jù)實(shí)踐情況擬定即可。

3嚴(yán)厲地履行

在實(shí)踐履行的進(jìn)程中，有許多需求咱們留意的當(dāng)?shù)?。我告知徐女士：“有許多爸爸媽媽，他們和孩子定好了獎懲辦法，可是到了履行的時分，要么就舍不得實(shí)現(xiàn)許諾，要么就見不得孩子遭受痛苦。咱們千萬不要這么做，假如你這么做了，那你之前的全部盡力都白費(fèi)了?！?/p>

“此外，咱們還要留意，獎懲辦法定好之后，就不要過多地去干涉孩子的行為了。假如你仍是一向催促他學(xué)習(xí)，看著他寫作業(yè)，那么孩子永久也不會養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)氣。你要做的是甩手，讓孩子自己組織時刻，組織學(xué)習(xí)方案?！?/p>

“還有呢，在激勵機(jī)制開端的履行進(jìn)程中，咱們要有必定的容忍度。家長們擬定的激勵機(jī)制一開端或許并不是那么合理，有或許過于嚴(yán)厲，也有或許過于寬松。再說了，凡事都有個試錯的進(jìn)程，孩子一開端或許并不能徹底習(xí)慣這樣的激勵機(jī)制，所以說，在履行的進(jìn)程中，咱們要留意及時批改激勵機(jī)制中存在的問題，讓這個激勵機(jī)制更合適你的孩子，讓他更快更好地愛上學(xué)習(xí)?！?/p>

咨詢完畢之后過了三個月左右的時刻，徐女士聯(lián)絡(luò)到我，告知我在擬定了合理的激勵機(jī)制后，她的孩子現(xiàn)已開端自覺學(xué)習(xí)了，成果也因而提高了不少。

我想，和徐女士面對相同問題的家長應(yīng)該還有許多，屏幕前的你假如也想讓孩子自覺學(xué)習(xí)，無妨也試一試這個辦法，信任這個辦法會讓你的孩子愛上學(xué)習(xí)。

Supervised by 鄭仁強(qiáng)教師