中學(xué)生抑郁癥表現(xiàn)[如何幫助青春期孩子走出抑郁]

其實(shí)關(guān)于“抑郁癥”這三個(gè)字，許多人多多少少都聽過的，但其實(shí)很少的人了解這個(gè)東西。可是不要覺得抑郁癥這個(gè)病間隔自己很遠(yuǎn)，實(shí)際上現(xiàn)在許多年輕人多少都有些抑郁癥，當(dāng)然大都人會(huì)自我調(diào)理所以并沒有什么問題。

可是實(shí)際上現(xiàn)在有許多孩子都會(huì)有抑郁癥，特別是一些學(xué)習(xí)壓力比較大的初中、高中的孩子?；蛟S許多家長會(huì)覺得這個(gè)階段的孩子比較背叛，即便是想要和孩子好好談都不可。其實(shí)我們都是從這個(gè)階段過來的，沒有什么無法了解的。

只能說許多家長不愿意站在孩子的視點(diǎn)，覺得孩子的主意天真，沒含義，所以大都都會(huì)疏忽。但實(shí)際上這個(gè)階段是最需求關(guān)愛，也是最簡(jiǎn)單呈現(xiàn)心思問題的。盡管大都狀況都不會(huì)特別嚴(yán)峻，許多學(xué)生到了大學(xué)之后也會(huì)漸漸調(diào)理過來。但相同也會(huì)有學(xué)生會(huì)越來越嚴(yán)峻。

所以假如初中高中的家長們發(fā)現(xiàn)自己的孩子有以下的這幾種狀況的話，必定要留意了，很有或許孩子是呈現(xiàn)了抑郁癥。這種時(shí)分家長必定要更有耐性去關(guān)懷和關(guān)愛孩子，究竟大都孩子會(huì)呈現(xiàn)這種問題多少也和家庭有聯(lián)系，亦或許也要關(guān)懷一下孩子在校園的狀況，不必定是學(xué)習(xí)上面的原因，還有或許是其他的原因。

1、脾氣過于浮躁——有許多孩子的脾氣比較浮躁，這一點(diǎn)很有或許是和家長的脾氣有聯(lián)系。還有一個(gè)原因便是孩子有抑郁癥，沒辦法控制自己。乃至毫無理由的就發(fā)脾氣，這種時(shí)分家長們不要覺得孩子無理取鬧，究竟初高中階段的孩子大都都比較明理了，不或許平白無故的這樣，需求多留意一下孩子是不是抑郁癥。

2、缺少自傲——許多時(shí)分孩子缺少自傲相同也會(huì)是抑郁癥的一種體現(xiàn)，不過會(huì)呈現(xiàn)缺少自傲大都都是和家長教育有聯(lián)系。有或許是家長們喜愛在孩子面前說家里沒錢，讓孩子要多節(jié)??；也有或許是爸爸媽媽聯(lián)系欠好，孩子缺少安全感，漸漸地變得不行自傲。這種時(shí)分，家長們最好是多支付一些時(shí)刻陪同孩子。

3、孩子很緘默沉靜、極度內(nèi)向——一般來說性情內(nèi)向不算是什么缺點(diǎn)，這是維護(hù)自己的一種方法?？墒羌偃邕^于內(nèi)向，說半響都沒有半句答復(fù)的話，家長們千萬不要過多的責(zé)備，能夠檢討一下是否是自己對(duì)孩子的關(guān)愛太少了。究竟青春期的孩子很靈敏，很簡(jiǎn)單對(duì)一件工作鉆牛角尖，過于緘默沉靜相同也是抑郁癥的體現(xiàn)。

4、孤單不合群——孩子抑郁癥的體現(xiàn)，其實(shí)在交朋友這方面也能過看得出來。一個(gè)朋友許多的孩子是不怎么或許有很重的抑郁癥的。但假如一個(gè)不合群的孩子比較孤單的孩子是必定有或許得抑郁癥的。家長們最好是每天和孩子多交流，探問看看孩子在校園的狀況，假如是抑郁癥的話，陪同和交流是最好的方法。

5、不高興——實(shí)際上孩子這個(gè)階段過得不高興、不高興相同也是抑郁癥的體現(xiàn)。究竟一個(gè)十來歲的孩子是不或許會(huì)有什么生活上面的壓力的，最多是學(xué)習(xí)上面的壓力。亦或許是因?yàn)槌晒泛?，總歸假如孩子過得不高興，不論做什么都不高興，就需求家長們多關(guān)懷關(guān)懷了。

6、有破壞性、有攻擊性——或許有些家長會(huì)覺得孩子性情欠好，有攻擊性是因?yàn)樘^于溺愛了。其實(shí)很有或許并非如此，假如孩子破壞性強(qiáng)有攻擊性的話，也有或許是因?yàn)橐钟舭Y的聯(lián)系，經(jīng)過這樣的方法來抒情自己的心情，比較喜怒無常。?

當(dāng)然，除此之外，成果忽然下降眼中，亦或許忽然對(duì)什么都不感興趣，對(duì)什么都比較漠視。要么便是郁郁寡歡，亦或許經(jīng)常會(huì)覺得焦慮的話，八成都是抑郁癥了。嚴(yán)峻一些的還會(huì)覺得痛不欲生，乃至總感覺有人要害自己的感覺，在嚴(yán)峻一些便是許多家長都無法接受的結(jié)果。

所以孩子青春期真的是一個(gè)非常重要的進(jìn)程，和家長真的是休戚相關(guān)，所以在孩子青春期的時(shí)分，哪怕在忙，都要和孩子及時(shí)的交流，多交流、多鼓舞孩子。盡或許的不要將外面的負(fù)能量、消沉的東西帶回來影響到孩子。

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