東莞自閉癥[東莞黃江自閉癥康復訓練]

每周一至周六的早上，謝女士和老公都會帶著年近2歲半的外孫，從東莞市恢復醫(yī)院對面的小區(qū)步行到醫(yī)院，參加自閉癥親子根底班。本年5月至今，他們現(xiàn)已這樣堅持了3個多月，外孫的改變，讓一家人欣喜萬分。

8月17日，東莞市恢復醫(yī)院新一期自閉癥親子進步班開班。為了能讓確診自閉癥的孩子得到最有用的干涉，來自湖南、福建、山東、新疆等地的多名家長不遠千里舉家搬來東莞，這個親子班是他們的期望。

很多的研討數(shù)據(jù)標明：大約有9％的自閉癥孩子能回歸正常日子，將近80%～90%的自閉癥孩子經(jīng)過科學干涉后癥狀會有所改善。自閉癥患兒的中心妨礙是交際妨礙，因而社會交往的動機和技術(shù)是前期干涉醫(yī)治的中心。

東莞市恢復醫(yī)院兒童恢復科主任李哲介紹，兒童恢復科自閉癥敞開新結(jié)構(gòu)化干涉、“醫(yī)教結(jié)合、家長參加”立異形式以來，親子根底班已進行了8期，讓上百個自閉癥兒童承受系統(tǒng)性、針對性、高強度且更科學的干涉。

跟著來診的兒童越來越多，經(jīng)過8期的親子根底班開辦經(jīng)歷，根底班的教育內(nèi)容及形式已不能滿意現(xiàn)有才能水平較強、但難以在一般校園正常融入及承受教育的孩子們的干涉需求。兒童恢復科經(jīng)過外派醫(yī)治師到中山大學隸屬第三醫(yī)院進修學習，深化交融教育課程形式，親子進步班應運而生。

親子進步班課程每期集結(jié)才能與年紀附近的孩子進行練習，經(jīng)過團體課程進步孩子在團體環(huán)境中的各種才能，包含團體規(guī)矩、一同重視、參照、洽談、退讓、協(xié)作等等，學習心情的表達及自我調(diào)節(jié)，讓孩子可以有更好的溝通才能，更好地融入一般校園教育傍邊。

與親子根底班不同，進步班不抓孩子個人的學業(yè)才能，側(cè)重要求上課的規(guī)矩、交際技術(shù)以及心情調(diào)控，對家長的干涉練習技術(shù)也有了更高的要求。每天4-5節(jié)課，課程包含運動、游戲、桌面游戲、小食、情形演練、美勞、個人作業(yè)，依據(jù)孩子具體情況組織。

謝女士非常高興，“這些看似簡略的技術(shù)，實際上對孩子的協(xié)助特別大。”她的外孫現(xiàn)在上的仍是根底班，等孩子大一些就可以上進步班了。

謝女士一家來自湖南永州。外孫出世后，他的爸爸媽媽由于作業(yè)的聯(lián)系，將孩子放在外婆處照看。孩子1歲半時，她覺得孩子不太對勁，跟人沒有目光溝通，就置疑孩子有什么問題。在湖南省、市多家醫(yī)院醫(yī)治，但都以為孩子僅僅發(fā)育緩慢。

本年2月底，他們含辛茹苦、曲折找到了國內(nèi)自閉癥醫(yī)治和研討權(quán)威專家、中山大學隸屬第三醫(yī)院的鄒小兵教授，確診孩子便是自閉癥。經(jīng)鄒小兵教授推介，來到東莞市恢復醫(yī)院進行干涉。

比及5月初，他們總算比及了東莞市恢復醫(yī)院親子班的名額，5月中旬舉家搬來東莞，謝女士和老公每天陪著小外孫進行學習?！八郧爸?、認、給都不會，但現(xiàn)在這些慢慢地都會了?！敝x女士也從剛開始確診時潰散的暗影中走了出來。

“感謝鄒小兵教授，感謝東莞市恢復醫(yī)院的醫(yī)護人員。孩子就像一顆種子，將來要發(fā)芽、長高，現(xiàn)在便是最要害的上肥階段，幸好有這些醫(yī)護人員在?，F(xiàn)在，孩子有自傲了，咱們一家人也有自傲了。”謝女士說。

鄒小兵團隊對東莞市恢復醫(yī)院給了他們最大的支撐。2020年11月起，中山三院專家到東莞市恢復醫(yī)院定時坐診，中山大學隸屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心東莞作業(yè)室在東莞市恢復醫(yī)院掛牌建立，鄒小兵每個月都會抽時間到東莞出診。

“與星同行方案”（CST）項目，也是在鄒小兵團隊的大力推進下，在東莞首先實施。這是世界衛(wèi)生組織倡議的“照料者恢復技術(shù)訓練”（簡稱CST），項目落地東莞命名為“自閉癥兒童家庭恢復方案”，即“與星同行方案”。

東莞市恢復醫(yī)院以“CST”項目為關(guān)鍵，推進醫(yī)院兒童恢復科事務開展和人才隊伍建設，培養(yǎng)出近20名引導師，快速進步東莞市恢復醫(yī)院自閉癥等兒童發(fā)育緩慢病癥醫(yī)治服務才能和技術(shù)水平。

李哲表明，下來，兒童恢復科將堅持親子進步班的開設，等待與更多高才能水平的孩子“交朋友”，“咱們會不斷加強對家長們進行全方位支撐和教育，進步家庭在干涉中的參加程度，與家長們一同加油！”

文/廣州日報·新花城記者：汪萬里

廣州日報·新花城修改：蔡冬慶