多動(dòng)癥長(zhǎng)大了會(huì)好嗎[多動(dòng)癥的孩子長(zhǎng)大后會(huì)自愈嗎]

“我不是不聽話！”孩子平常不厚道，其實(shí)或許不是孩子比較狡猾，有或許是多動(dòng)癥。近年來(lái)，受限于大眾對(duì)留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙（簡(jiǎn)稱ADHD，又叫多動(dòng)癥）認(rèn)知水平的缺乏，多動(dòng)癥兒童往往因?yàn)榱粢饬Σ粫?huì)集、狡猾搗蛋、多動(dòng)以及激動(dòng)等行為承受了太多的誤解，給孩子的身心健康開展帶來(lái)很大的影響。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)兒童青少年ADHD患病率為6.26%，約2300萬(wàn)兒童和青少年患者。ADHD常見于學(xué)齡期兒童，但有70%的患兒癥狀繼續(xù)到青春期，30%-50%的患兒癥狀繼續(xù)到成年期。值得注重的是，當(dāng)時(shí)，多動(dòng)癥患兒就診率僅有10%。

4月25日，由強(qiáng)生公司在華制藥子公司西安楊森制藥有限公司供給資助，我國(guó)青少年開展基金會(huì)聯(lián)合我國(guó)青年出書（總）社、世界衛(wèi)生安排兒童心理衛(wèi)生科研與訓(xùn)練協(xié)作中心等12家安排聯(lián)合主辦的“第二屆留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙關(guān)愛周暨青少年心理健康校園行”項(xiàng)目正式發(fā)動(dòng)。

亞洲ADHD聯(lián)盟主席、首都醫(yī)科大學(xué)隸屬北京安靖醫(yī)院主任醫(yī)師鄭毅教授表明，留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙是一種神經(jīng)發(fā)育妨礙，首要體現(xiàn)為與年紀(jì)不相稱的留意力易渙散、留意廣度縮小、不分場(chǎng)合的過(guò)度活動(dòng)和心情激動(dòng)，并伴有認(rèn)知妨礙和學(xué)習(xí)困難。

那么，關(guān)于一種發(fā)育性疾病來(lái)說(shuō)，是不是長(zhǎng)大了就好了？“ADHD癥狀具有繼續(xù)性并影響終身。在不同的年紀(jì)階段對(duì)個(gè)別影響不同，或許導(dǎo)致的危害也各不相同?！笔澜缧l(wèi)生安排兒童心理衛(wèi)生科研與訓(xùn)練協(xié)作中心主任、南京腦科醫(yī)院柯曉燕教授在發(fā)動(dòng)會(huì)上表明，ADHD患兒在學(xué)齡期，首要體現(xiàn)為影響校園習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)和伙伴聯(lián)系；到了青少年期，不僅僅是影響學(xué)業(yè)的問題，還會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)困難、自負(fù)問題以及未來(lái)的學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃以及人際聯(lián)系等更多、更寬廣的一些功用的影響。

因?yàn)榇蟊娂膊≌J(rèn)識(shí)短缺，ADHD患兒體現(xiàn)的癥狀經(jīng)常被家長(zhǎng)誤認(rèn)為是狡猾或許好動(dòng)。教師、家長(zhǎng)和醫(yī)師之間的交流缺乏，也會(huì)導(dǎo)致這個(gè)問題被進(jìn)一步疏忽。

據(jù)悉，此次ADHD關(guān)愛周同步發(fā)動(dòng)的“青少年心理健康校園行”活動(dòng)，立異性地搭建了醫(yī)師、教師、家長(zhǎng)三方交流渠道，進(jìn)一步深化“醫(yī)教結(jié)合”形式。在全國(guó)各地小學(xué)連續(xù)開學(xué)后，留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙范疇的醫(yī)師將前往全國(guó)范圍內(nèi)260所校園，指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)對(duì)留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙患兒進(jìn)行初篩、確診和醫(yī)治。