陪伴與鼓勵(lì)是最無(wú)害的教育方式，每個(gè)孩子都具有向上的力量

小班前孩子只說(shuō)奶奶好，小班了看到奶奶領(lǐng)著自己孫子就說(shuō)沒(méi)人喜歡他，他也不喜歡任何人，說(shuō)的我心寒。從小不喜歡和別人分享玩具，別人的玩具也不要。上1-2年級(jí)功課做的比較慢，7-8點(diǎn)完成，成績(jī)班里中等。3-4年級(jí)功課多些一般在9點(diǎn)多鐘，不過(guò)同學(xué)都在8點(diǎn)左右完成，成績(jī)中下。做功課喜歡啃手指，他自己也知道不好要我陪在旁邊監(jiān)督，但還是會(huì)不知不覺(jué)啃手。會(huì)把學(xué)校里發(fā)生的事情一一跟我報(bào)備。我走開(kāi)一下，他就會(huì)開(kāi)小差，畫(huà)個(gè)圖，捏捏橡皮等...我陪在身邊了一會(huì)兒拉臭臭一會(huì)兒小便的，忙的不得了。孩子膽子不大，不敢自己嘗試，自行車(chē)，溜冰，游龍板都是我逼，但是學(xué)會(huì)了很喜歡。他最喜歡和我交流網(wǎng)游，最討厭讀書(shū)?？荚噳|底的話(huà)也會(huì)很自卑。由于他學(xué)習(xí)態(tài)度不端正家長(zhǎng)都有動(dòng)手打過(guò)他，事后也會(huì)和他說(shuō)明大人動(dòng)手不對(duì)，希望一起改正，但在他心里只記得父母打過(guò)他，心里沒(méi)有愛(ài)的人。

孩子在小班前只說(shuō)奶奶好，看到了奶奶帶自己的孫子就說(shuō)沒(méi)人喜歡他，他也不喜歡任何人。你可能覺(jué)得這樣的話(huà)你不能接受，覺(jué)得有些心寒，你的這種感覺(jué)我能體會(huì)到。也理解你作為家長(zhǎng)平時(shí)為孩子付出了很多，卻沒(méi)有得到孩子的認(rèn)可時(shí)的那種失落感。

小班之前的年齡段正好是孩子和周?chē)私⒂H密關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期。我猜不管是什么原因你們可能沒(méi)有充裕的時(shí)間來(lái)照顧孩子，所以為孩子請(qǐng)了阿姨。不知道是在孩子幾歲時(shí)請(qǐng)阿姨來(lái)照顧孩子的呢?看起來(lái)孩子和阿姨建立起了比較親密的關(guān)系，孩子會(huì)比較依賴(lài)一直照顧他的阿姨，一旦看到自己最親密的人在照顧別人，孩子的心情我們也是可以想象可以理解的。他當(dāng)時(shí)會(huì)有一種被拋棄感，會(huì)覺(jué)得失去安全感。孩子在情緒低落時(shí)也會(huì)說(shuō)出一些極端的話(huà)來(lái)，所以你也不必過(guò)分糾結(jié)于孩子的這句話(huà)。從這一點(diǎn)倒是能夠看出你的孩子很聰明，對(duì)自己內(nèi)心的感受能力很強(qiáng)，也很善于表達(dá)自己的情感和感受。

現(xiàn)在孩子十歲，培養(yǎng)和鞏固與孩子間的親密關(guān)系還不晚。平時(shí)要多關(guān)注他，十歲的孩子開(kāi)始對(duì)很多事情有自己的想法了，要多傾聽(tīng)、多陪伴。如果有機(jī)會(huì)可以和孩子談一談小時(shí)候可能造成對(duì)他的忽視，希望他能理解，其實(shí)父母還是很愛(ài)他的。你說(shuō)他心里只記得父母打過(guò)他，心里沒(méi)有愛(ài)的人，也可能是心里是愛(ài)父母的只是嘴上不承認(rèn)。我覺(jué)得后者的可能性更大些，因?yàn)楹⒆硬皇菦](méi)有對(duì)愛(ài)的感受能力。而沒(méi)有表達(dá)也未必是他不會(huì)表達(dá)，可能是和阿姨接觸時(shí)在表達(dá)愛(ài)時(shí)受挫，認(rèn)為被自己愛(ài)的阿姨拋棄了，所以在以后在想表達(dá)愛(ài)時(shí)會(huì)比較謹(jǐn)慎。孩子曾經(jīng)要你陪伴他、監(jiān)督他，說(shuō)明在他心中你的地位還是很重要的，他是需要你的。只不過(guò)沒(méi)有按照你想要的方式來(lái)表達(dá)罷了。

你提到孩子成績(jī)中等、膽子小，這樣的孩子在班級(jí)里是最容易被老師忽視的學(xué)生。從你的描述中還看出孩子似乎對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高，表現(xiàn)出做功課比較拖沓。越是這樣的孩子越是要多給予正面的關(guān)注，孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)的鼓勵(lì)。讓他知道，他有閃光點(diǎn)，有人在關(guān)注著他。十歲培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不晚，盡量不要焦躁的指責(zé)打罵孩子，這樣取得的效果只能是暫時(shí)的。陪伴與鼓勵(lì)是最無(wú)害的教育方式，要相信每個(gè)孩子都是具有向上的力量的。