社區(qū)青少年心理健康教育：青春期孩子的溝通技巧

一般來說，孩子芳華期多會體現(xiàn)出各種背叛心情，做一些背叛的工作。許多家長對孩子的背叛行為無法區(qū)分和了解，形成爸爸媽媽和孩子間發(fā)生許多對立。其實，孩子芳華期首要體現(xiàn)在以下幾個方面：

芳華期孩子的體現(xiàn)

1、心里靈敏。處在芳華期的孩子，心里十分的靈敏，個人認識也十分激烈?；蛟S在家長無意間的一句話，就會傷及孩子的小心靈，讓孩子對你發(fā)生背叛心情，所以面臨芳華期的孩子，家長更要學會言語的藝術，長于去和孩子溝通。

2、重視裝扮自己。處在芳華期的學生，漸漸地從家庭中游離，更多地與伙伴一同溝通、活動，結(jié)交志趣相投的同學為知心朋友，他們無話不談，寸步不離，視友誼登峰造極，甚至為朋友兩肋插刀在所不惜。

一起，芳華期的孩子比較留意自己形象，特別是異性同學對自己的點評，也測驗與異性往來，但是在往來進程中心思變得很雜亂，一方面巴望挨近對方，另一方面又很懼怕別人發(fā)現(xiàn)，成果，往來進程神奧秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭。

3、想要去冒險、立異。芳華期的孩子，對外面的國際充滿了神往，巴望去探究一種新的日子，想要去冒險去立異，去做許多人都不敢去做的工作，這個時分的孩子心里充滿了生機和動力。這個時分家長要恰當引導孩子，把這股力氣用到正確的方向，也是很不錯的。

芳華期孩子的特征

1、背叛。芳華期孩子總會呈現(xiàn)一些背叛的特征，比方開端跟家長頂嘴，不聽家長話，不喜歡被管制，跟家長抵擋、對立，對社會上許多問題表達不滿、訴苦、背叛，表面和行為風格上都有很大的改變。

因為芳華期孩子處在生長的過渡期，凡事開端有了自己的考慮，也有了獨立、自由支配自己的巴望和想法。所以在剛剛有了自我生長預兆的時期，因為對國際的了解還不行老練，憑著一股熱勁和芳華期特有的自傲感，而體現(xiàn)出對國際的背叛，對家長的不服從。

2、自我中心。芳華期孩子開端覺得國際總是圍繞著自己存在，這個時期因為特定的身體和精力發(fā)育，芳華期孩子會覺得自己是這個國際的中心，凡事以自我感為主。因為自我感太強，這個時期的孩子會呈現(xiàn)不為別人考慮、排擠別人、不接受別人定見、不了解別人的行為和思維。有些性情的孩子還簡單養(yǎng)成孤僻、自傲等不正常的性情特質(zhì)。

3、半老練。芳華期孩子智商和心思開端有了必定的老練度，但還處于半老練時期。而這個時段的孩子往往覺得自己現(xiàn)已老練明理了，能夠處理許多問題，照料別人。

因而他們極端巴望社會的尊重，期望以自己的觀念輔導和操作周圍，簡單聽不進爸爸媽媽定見，和爸爸媽媽爭論，想脫節(jié)爸爸媽媽操控。但又在情感和精力上依靠爸爸媽媽，離不開爸爸媽媽的半老練時期。

家長怎樣面臨孩子芳華期

尊重孩子，多鼓舞。家長應尊重孩子，不要老是盯著孩子的缺點，不要拿孩子的矮處同其他孩子長處比較。在與孩子觸摸時，家長應盡或許找孩子的長處，全面點評孩子，盡力發(fā)掘孩子的“閃光點”，多鼓舞，削減孩子對家長的抵抗心思。只要家長懇切地提出期望，使孩子們看到自己的潛力和出路，孩子才會前進得更快。

換位考慮，找問題。家長在教育孩子時要換位考慮。家長也是從芳華背叛期走過來的，面臨孩子們做出的令人不解的行為，無妨換位考慮，想想孩子為什么會這樣做。有了共識后就會了解孩子，找出問題的癥結(jié)。

相等溝通，穩(wěn)心情。家長們要忌從學習入題，相等地同孩子溝通，家長不要老講學習成果，這樣會讓孩子心里有壓力，置疑家長溝通的動機。溝通時，家長能夠從家事下手，將孩子的心情穩(wěn)定下來后，再談正事。