北京青少年心理咨詢與心理輔導(dǎo)：孩子愛(ài)抄作業(yè)怎么辦

獨(dú)立完結(jié)作業(yè)是每一個(gè)孩子都必須要做到的，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自家孩子存在著抄作業(yè)的行為。但為了孩子往后的開(kāi)展，家長(zhǎng)必定要采納合理的辦法，引導(dǎo)孩子糾正這些不良習(xí)慣。

孩子愛(ài)抄作業(yè)怎樣辦

1、家長(zhǎng)要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，找到孩子抄作業(yè)的原因。大多數(shù)爸爸媽媽只需遇到孩子抄作業(yè)，就會(huì)氣憤地和孩子吵架，有的爸爸媽媽也會(huì)把孩子打一頓?？墒沁@樣的氣憤可不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使背叛的孩子，挑選和爸爸媽媽對(duì)著來(lái)，形成家庭不和諧。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持鎮(zhèn)定的腦筋，不要急于沖動(dòng)地發(fā)泄自己對(duì)孩子的不滿。比方問(wèn)問(wèn)孩子：為什么會(huì)謄寫作業(yè)呢？是不會(huì)做？不想做？仍是沒(méi)有來(lái)得及做呢？不管是由于哪一種原因，都不要在發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)、或是教導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)分怒斥孩子。不然的話，作用拔苗助長(zhǎng)，會(huì)下降孩子的自信心，然后愈加依靠抄作業(yè)。

2、讓孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性。在不少孩子的眼里抄作業(yè)并不是一件非常嚴(yán)峻的工作，而且還能讓自己節(jié)省更多的時(shí)刻來(lái)做自己的工作。在這個(gè)時(shí)分爸爸媽媽要耐性的和他們進(jìn)行交流，告知他們?yōu)槭裁床荒艹u作業(yè)。

這首要涉及到的一個(gè)問(wèn)題便是誠(chéng)信問(wèn)題，假如一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信天然不會(huì)有人樂(lè)意和他往來(lái)。在孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)峻性了之后天然就不會(huì)持續(xù)這樣做了。

3、跟孩子闡明寫作業(yè)的重要性。關(guān)于不樂(lè)意寫作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要告知孩子寫作業(yè)的重要性。依據(jù)艾賓浩斯的忘掉曲線，新學(xué)的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單被忘掉，只要及時(shí)溫習(xí)穩(wěn)固這些內(nèi)容，才能將忘掉率降到最低。

寫作業(yè)不只能及時(shí)穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，還能及時(shí)地對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。假如孩子總是抄作業(yè)，考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行溫習(xí)穩(wěn)固，不只學(xué)得非常累，溫習(xí)作用也會(huì)大打折扣。

4、和孩子約好賞罰機(jī)制。假如爸爸媽媽期望孩子可以改掉這個(gè)壞毛病，僅僅經(jīng)過(guò)教育和勸說(shuō)是不行的，必定的賞罰手法也非常重要?？墒前职謰寢屧跀M定賞罰手法的時(shí)分，必定是在和孩子批注利害關(guān)系之后和孩子一起擬定，不然很簡(jiǎn)單激起他們的背叛心情。在孩子了解了賞罰機(jī)制之后就會(huì)在想要抄襲的時(shí)分了解到這樣做的嚴(yán)峻后果，那么孩子天然就能堅(jiān)持下去不再抄作業(yè)了。

孩子抄作業(yè)的原因

1、貪玩偷閑。許多孩子在游玩的時(shí)分常常忘掉時(shí)刻，導(dǎo)致他們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)分總是忙的焦頭爛額。其中有一些孩子為了可以讓自己更快的完結(jié)作業(yè)就會(huì)動(dòng)一些歪腦筋，那么直接抄襲其他孩子的作業(yè)當(dāng)然是最快的辦法了。所以他們會(huì)把自己前一天沒(méi)有完結(jié)的作業(yè)第二天帶到校園去，然后在上課之前抄完。

2、不會(huì)做。雖然在校園里是同一個(gè)教師來(lái)教授孩子常識(shí)，可是每個(gè)孩子把握常識(shí)的程度卻是不一樣的，這也就導(dǎo)致了在許多孩子看來(lái)比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，有一些孩子憑仗自己的才能無(wú)法完結(jié)。為了讓自己防止遭到教師的批判，這些孩子就會(huì)采納抄作業(yè)的辦法來(lái)完結(jié)。這也是孩子特別喜愛(ài)抄作業(yè)的一個(gè)重要原因。

要注意，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后必定不能說(shuō)這兩句話

抄的誰(shuí)的？我去還給人家。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后，假使一向詰問(wèn)作業(yè)是誰(shuí)的，要去還給人家，此刻孩子會(huì)感到非常慚愧，由于孩子抄作業(yè)這個(gè)工作原本就不榮耀，家長(zhǎng)再讓第三人知道，愈加會(huì)危害孩子的自尊心，此刻孩子極有或許發(fā)生自卑心理，影響孩子的心理健康。

你便是滿嘴謊話，今后怎樣信任你？家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后不能說(shuō)“你讓我今后怎樣信任你？”這樣相似的話，不然會(huì)讓孩子覺(jué)得自己和爸爸媽媽之間的信賴坍塌，那么或許孩子今后不再抄作業(yè)想仔細(xì)改正。

但家長(zhǎng)這樣說(shuō)孩子就不會(huì)再想糾正自己從前犯下的過(guò)錯(cuò)，甚至?xí)徊疃e(cuò)，以為橫豎也沒(méi)有人信任自己還不如抄他人的作業(yè)來(lái)的簡(jiǎn)單。