北京青少年心理疏導(dǎo)上門(mén)：孩子懦弱愛(ài)哭怎么辦

現(xiàn)如今，許多孩子都是家里的獨(dú)生子女，而在這種關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的孩子，大多數(shù)的性情都比較開(kāi)暢生動(dòng)，英勇剛強(qiáng)；但還有一部分孩子在這種過(guò)度的維護(hù)下，性情會(huì)變得越發(fā)膽怯自卑，乃至常常會(huì)他人貼上“愛(ài)哭鬼”的標(biāo)簽。

孩子窩囊愛(ài)哭怎么辦

1、爸爸媽媽先接收孩子的負(fù)面心境。孩子表達(dá)負(fù)面心境常用的辦法便是大喊大叫大哭，有些爸爸媽媽往往被孩子的心境牽引著朝他訓(xùn)話(huà)：“為什么老是這么不明理？”面臨憤恨的爸爸媽媽?zhuān)⒆硬恢灰邮茏约旱呢?fù)面心境，還要面臨爸爸媽媽的負(fù)面心境，這樣的兩層擔(dān)負(fù)關(guān)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，愈加難以擺脫。接收孩子的負(fù)面心境，就要答應(yīng)孩子自在表達(dá)。

2、懂得及時(shí)甩手。有的家庭常常把孩子作為寶寶來(lái)養(yǎng)，生怕孩子遭到一丁點(diǎn)波折，在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，怎么才干變得英勇？因而爸爸媽媽要懂得及時(shí)甩手，仍是自己去社會(huì)中歷練體會(huì)，這樣孩子才會(huì)漸漸變得老練慎重，愈加英勇。

3、多傾聽(tīng)，少責(zé)備。打罵對(duì)孩子的身體和心思健康都有很大的負(fù)面影響，并且會(huì)嚴(yán)重影響親子關(guān)系。作為爸爸媽媽?xiě)?yīng)該多和孩子溝通交流，有話(huà)好好說(shuō)，而不是打罵處理問(wèn)題。當(dāng)孩子哭的時(shí)分，鼓舞孩子說(shuō)出為什么，講出自己的感觸。多傾聽(tīng)，告知孩子，你很了解他此時(shí)的心境感觸。多站在孩子的視點(diǎn)為孩子考慮。

4、鼓舞孩子與人觸摸往來(lái)。能夠多帶孩子到各種團(tuán)體場(chǎng)合，他人表明的對(duì)孩子的友愛(ài)尊重，能使他感到高興，孩子也會(huì)留意與人往來(lái)。最主要的是要孩子和同齡同伴多觸摸，有意識(shí)地約請(qǐng)一些小朋友到家中來(lái)，讓他做小主人。平常留意協(xié)助孩子結(jié)交新朋友。

想讓孩子構(gòu)成英勇剛強(qiáng)的性情，家長(zhǎng)不要怎么做

1、不行過(guò)于溺愛(ài)?，F(xiàn)在不少家庭都是獨(dú)生子女，因而對(duì)孩子或許比較溺愛(ài)，不想讓孩子閱歷困難或許太多風(fēng)波?？墒怯械募彝?duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，底子不讓孩子受任何必，遭到任何波折，長(zhǎng)時(shí)間在這樣環(huán)境下培育出來(lái)的孩子，往往顯得十分脆弱，依靠性十分強(qiáng)，處事才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不合格。

2、不要給孩子貼標(biāo)簽。心思暗示是十分可怕的，你總是給孩子貼上“好哭”的標(biāo)簽。乃至當(dāng)著孩子的面，和他人評(píng)論孩子愛(ài)哭的作業(yè)，這些都會(huì)對(duì)孩子形成暗影。讓孩子以為自己便是一個(gè)愛(ài)哭的人，漸漸地孩子就會(huì)依照標(biāo)簽去開(kāi)展自己。所以不要胡亂給孩子貼這種負(fù)面的標(biāo)簽。

3、不要包攬全部。包攬，導(dǎo)致孩子對(duì)家人過(guò)于依靠，遇到作業(yè)就知道哭，讓大人幫助處理。所以家長(zhǎng)應(yīng)該削減包攬，勇于甩手，讓孩子獨(dú)立面臨各種問(wèn)題。培育孩子自立自強(qiáng)的好習(xí)慣。教給孩子處理問(wèn)題的辦法，而不是宣泄心境。

孩子窩囊愛(ài)哭的原因

家里老一輩對(duì)孩子過(guò)度維護(hù)?，F(xiàn)在由于爸爸媽媽作業(yè)忙，許多孩子是由爺爺、奶奶帶，爺爺、奶奶疼愛(ài)孩子，什么作業(yè)都喜愛(ài)包攬，穿鞋子、喂飯、成天抱著，并且常常不答應(yīng)孩子做這個(gè)做哪個(gè)，生怕孩子碰到、傷到，無(wú)法向孩子爸爸媽媽交差。

不答應(yīng)爬得太高，不答應(yīng)玩得太臟，在爺爺、奶奶的時(shí)間提示下，孩子覺(jué)得這個(gè)國(guó)際充溢風(fēng)險(xiǎn)，不知道的東西太可怕了，天然就會(huì)變得越來(lái)越膽怯，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不如意就簡(jiǎn)單哭。

爸爸媽媽對(duì)孩子的要求過(guò)高。有些爸爸媽媽由于日子壓力大，從小關(guān)于孩子要求特別高，什么都期望做得最好，像他人家孩子相同聰明、明理，常常會(huì)由于孩子一點(diǎn)小事沒(méi)有做好就大聲批判和叱罵，在這種教育辦法下，孩子懼怕做錯(cuò)事，變得越來(lái)越?jīng)]有自傲，漸漸的做什么事都縮頭縮腦的，不敢容易測(cè)驗(yàn)和立異。