北京求青少年心理醫(yī)生：孩子背書(shū)背不下來(lái)怎么辦

孩子背書(shū)需求耐性和辦法，一起也需求家長(zhǎng)的耐性引導(dǎo)，以此來(lái)激起孩子的背書(shū)愛(ài)好。主張家長(zhǎng)先不要著急，無(wú)妨坐下來(lái)和孩子談?wù)?，尋覓一下他背?shū)困難的原因。比方：是課文太長(zhǎng)記不住、對(duì)課文沒(méi)愛(ài)好、仍是找不到適宜的背誦辦法等等，然后導(dǎo)致不喜歡背書(shū)。了解原因，才干對(duì)癥下藥。

孩子背書(shū)背不下來(lái)怎么辦

1、把握回憶辦法。有時(shí)分孩子背書(shū)慢，不是由于才能缺乏，而僅僅由于沒(méi)有把握正確的辦法。主張家長(zhǎng)教給孩子一些簡(jiǎn)略有用的回憶辦法，比方先了解需求回憶的內(nèi)容，再進(jìn)行背誦；或許對(duì)要回憶的內(nèi)容進(jìn)行切分，然后經(jīng)過(guò)記住每個(gè)小部分，終究到達(dá)徹底回憶。

其他，還要留意學(xué)會(huì)分散學(xué)習(xí)，不要盼望一次就能記住，而應(yīng)該在不同的時(shí)刻，屢次重復(fù)進(jìn)行回憶。學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用辦法，能讓背書(shū)變得簡(jiǎn)略許多。

2、培育孩子專心力。有的家長(zhǎng)或許發(fā)現(xiàn)，自家孩子在背書(shū)的時(shí)分總是心猿意馬，或許一會(huì)翻看翻看其他內(nèi)容，或許一會(huì)就去趟廁所。

這樣一段時(shí)刻里不能夠會(huì)集精力進(jìn)行背誦，就會(huì)呈現(xiàn)好像是背了很長(zhǎng)時(shí)刻，但卻記不住的現(xiàn)象。所以，主張家長(zhǎng)給孩子定個(gè)規(guī)則，盡量在背書(shū)之前把雜事辦妥，然后在一段時(shí)刻里會(huì)集留意力進(jìn)行背誦。

3、耐性的輔導(dǎo)。家長(zhǎng)假如發(fā)現(xiàn)孩子背書(shū)一向背不會(huì)，就要對(duì)孩子耐性的輔導(dǎo)，不要對(duì)孩子進(jìn)行打罵。假如一個(gè)家長(zhǎng)只會(huì)打罵孩子，不只會(huì)讓孩子損失學(xué)習(xí)愛(ài)好，還會(huì)讓孩子離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)要做的工作便是協(xié)助孩子了解文章中的意思，假如文章中的意思比較難，被家長(zhǎng)必定要耐性地輔導(dǎo)孩子，讓孩子大聲的朗誦幾遍。家長(zhǎng)只要做到了一馬當(dāng)先，孩子才會(huì)對(duì)家人的行為進(jìn)行仿照。

4、讓孩子多朗誦。家長(zhǎng)假如想讓孩子背會(huì)課文，首要就要讓孩子多朗誦，給孩子一個(gè)大約的回憶。家長(zhǎng)能夠把文章分紅階段讓孩子在每一階段多讀幾遍，孩子就會(huì)有了必定的回憶，幫孩子把課文分紅幾個(gè)模塊，孩子就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的戰(zhàn)勝。

假如爸爸媽媽一向催促自己的孩子，孩子不只學(xué)習(xí)不會(huì)，還會(huì)發(fā)生逆反的心思，不想持續(xù)學(xué)習(xí)。假如一個(gè)孩子在小的時(shí)分就有了厭學(xué)的行為，那么家長(zhǎng)就犯了大的差錯(cuò)。

孩子背書(shū)背不下來(lái)的原因

1、背了，但記不住。一部分學(xué)生在面臨背誦使命時(shí)，情緒仍是十分仔細(xì)的，也會(huì)花費(fèi)許多的時(shí)刻，哪怕知道自己的回憶力并不強(qiáng)，可是肯下功夫的他們，仍是能夠完結(jié)教師的使命，可是回憶的作用卻差強(qiáng)人意。

2、不喜歡背誦。有一部分學(xué)生無(wú)法完結(jié)教師背誦的使命，徹底是由于心里抵觸情緒在作怪，在他們的心里中以為：背誦是在浪費(fèi)時(shí)刻，沒(méi)有任何的用途，哪怕勉為其難地完結(jié)教師安置的作業(yè)，可是也是不情不肯的，這種原因即便背誦下來(lái)，回憶也是十分時(shí)刻短的。

怎么練習(xí)孩子的回憶力

1、挑選最佳時(shí)刻。依據(jù)回憶的系列方位效應(yīng)，一天傍邊最好的回憶時(shí)刻是早晨和睡覺(jué)之前，上床之后和起床之后背東西，回憶作用會(huì)好許多，其間睡覺(jué)之前回憶東西的作用更好，記住東西后，由于大腦現(xiàn)已根本處于歇息狀況，不會(huì)遭到其它信息的攪擾，無(wú)倒攝抑制，會(huì)記住很牢。

2、堅(jiān)持復(fù)述?；貞洿嬖谒ネ苏f(shuō)，復(fù)述才是硬道理。復(fù)述是把看到或聽(tīng)到的資料，在自己了解的情況下，用自己的言語(yǔ)表述出來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣的操作，能夠讓學(xué)習(xí)資料從短時(shí)回憶向長(zhǎng)時(shí)回憶搬運(yùn)，讓孩子記住更結(jié)實(shí)。