北京青少年心理健康測評：高一孩子成績差怎么辦

高中階段的學習壓力和學習難度都比初中要大許多，所以許多孩子因為不能趕快習慣高中的學習節(jié)奏，導致成果漸漸呈下降趨勢。關于這種狀況，家長一定要堅持鎮(zhèn)定，然后漸漸引導孩子掌握住學習辦法和技巧，讓成果趕快前進上去。

高一孩子成果差怎樣辦

1、協助孩子一同找到學習中存在的問題及原因。孩子是因為不習慣高中日子，仍是在學習中存在困難。假如是學習跟不上，那么必要的狀況下，可以為孩子找一些教導教師進行學業(yè)上的教導與協助，因為高一的根底打欠好，之后想要快速前進成果會比較困難。

2、把質問換成關懷。每一個孩子都是絕無僅有的，每個孩子身上都有自己的閃光點。面臨成果，咱們不要總是用一種居高臨下的姿勢去質問孩子，而是換成一種關懷的情緒去孩子談天。

比方：“這幾天的內容學會了沒有，沒有的話我能夠給你講一講，這樣你就不會有疑問了”，或許這樣做孩子更樂意翻開心扉，與咱們交流一些關于學習的作業(yè)。

3、用欣賞促進孩子自動學習。孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的路途，又能減輕爸爸媽媽的擔負，這是一舉兩得的作業(yè)。所以爸爸媽媽要發(fā)明時機給予孩子鼓舞和必定，讓孩子體會到自主學習的趣味。

能夠在孩子自主學習之后及時給予夸獎和鼓舞，欣賞孩子的每一點前進。孩子自己完結了家庭作業(yè)，自己完結了預習、溫習后，都能夠給予活躍必定，孩子會在家長的欣賞中愈加自動地學習。

4、獲得教師協助。孩子升入高中后，陪爸爸媽媽的時刻越來越少，孩子的思想意向、學習情緒等狀況，班主任教師愈加清楚，要多和孩子的教師交流，爭獲得到教師的協助，有時候教師的一次談心，頂得上家長做許多作業(yè)。

高一孩子成果欠好怎樣前進

1、課前預習新課，前進學習的自動性。高中的常識點難了許多，許多常識點比較籠統，不易了解。為了讓課堂上了解更多的常識點。高一學生要前進學習的自動性，自覺自動地學習。

前進學習的自動性，高一學生首先要預習課文，提早了解新課內容，把不明白的常識點霸占一下；然后要跟上教師的思路，自動考慮；最終處理不明白的常識點。

2、重視課后練習跟教師安置的作業(yè)。高一剛開端的常識點不難，跟著學習的深化，常識點難度會越來越深。許多學生因為剛開端的常識點不難，可能會忽視課后習題。

以為習題不重要，不做習題或許簡略做一遍就行了。其實不是這樣的。習題是打根底，穩(wěn)固根底的途徑，高一學生要重視每道習題。此外，還要重視教師安置的作業(yè)，不要為了完結作業(yè)而寫作業(yè)，要高效完結作業(yè)。

3、做好錯題反思，總結概括錯題。在學習的過程中，高一學生簡單忽視錯題反思環(huán)節(jié)。錯題反思是非常重要的環(huán)節(jié)，假如錯題不反思，漸漸地就會構成思想定式，遇到同種類型的題，呈現的仍然是過錯的解題辦法。

所以，同學們要做好錯題反思，剖析錯題為何犯錯，把做錯的原因找出來，然后針對性地改正。錯題少了，對的題也就多了。

高一孩子成果欠好的原因

1、常識量變大。整體來說，初升高常識跨度非常大。初中三年學習的常識總量乃至不如高中一年的學習量。比方數學，高中數學理科生需求學習十本書，每一本書都有高考的重要考點。

英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高逐個開端許多學生會有“撞墻”的感覺，也便是一般所說的陡坡效應。

2、授課方法不同。初中教師常常選用直觀形象教學辦法，以重復解說，教師要用較多的時刻給學生以詳細教導。進入高中后，教師上課更重視剖析，重復解說的做法少了，學日子動多了，許多問題要求學生獨立考慮。

并且高中學科多，教師多，每個教師教學辦法不同、教學內容不同，對學生的學習要求也常常不一致，所以，只要習慣每個教師的教學辦法，才干促進自己的學習。