北京青少年常見心理問題咨詢：孩子六年級了成績差還能補救嗎

跟著孩子的不斷生長，能夠說家長的心態(tài)也在悄然的產生改動，最直接的體現(xiàn)便是家長關于孩子成果的要求逐步進步，當然，這是每個家長望子成龍，望女成鳳的直觀體現(xiàn)，但是爸爸媽媽最為憂慮的是有些孩子分明六年級了，成果一向很差還能彌補嗎？

孩子六年級了成果差還能彌補嗎

孩子六年級了成果差必定能夠彌補，乃至說一點都不影響孩子未來的興起，那么這個階段的孩子成果差怎樣進行教育呢？

1、讓孩子樹立一個好題本，其實，許多孩子在學習的進程中，短少常識分類總結，構成常識結構和系統(tǒng)。讓孩子樹立自己的一個好題本，便是讓孩子對已學的常識進行分類總結。把好題都搜集在一起。一方面，加深常識穩(wěn)固和收納，另一方面，縮小溫習規(guī)模和抓要點。

2、不要打罵孩子，關于六年級學習成果現(xiàn)已不抱負的孩子，咱們不要提出過高的要求，應當讓他先完結某一項的進步，樹立自信心，在這個進程中最忌諱的便是批判和打罵孩子，由于孩子漸漸進入青春期了。

3、好充沛的預習。依據教師的教學進度，使用課余時間，做足課的預習。語文：學習課文中的生字、詞語；有愛情的朗讀課文，了解文章的頭緒，扼要概括文章的首要事情，剖析文中人物的思維和精力；找出文章中的寫得奇妙的句段摘錄寫下來以備堆集運用。

數(shù)學：逐句逐行的閱覽講義常識，仔細領會和領會，對不明白之處圈點勾畫出來以備在講堂與教師和同學進行討論處理。英語：開始學習新的單詞，憑借現(xiàn)代化東西把新單詞會讀；試著讀課文，把新句型作好標示，要點把握和學習它。

4、對所把握的進行查缺補漏，想要孩子在六年級快速進步成果，就知道孩子現(xiàn)在的薄缺點是哪一科？而且哪個當?shù)乇容^單薄，進行專項進步。這一點要樹立具體的方案，并按照學習方案進行。學習一段時間后，階段性的檢測也是有需求的，只需孩子在不斷進步進程，便是有期望的，也要對孩子加以必定。

孩子成果差的原因

1、缺少學習愛好，天天由于之前學習過許多的文化常識，而上小學的時分，發(fā)現(xiàn)教師講的都是自己學過的東西，所以就沒有了興致。而在今后，教師講新常識的時分，天天仍舊是一種了無興致的狀況，這就導致天天對學習缺少愛好，而不能夠很好的承受新常識。

2、常識根底不厚實，在學習的時分，天天有一些常識沒有搞懂，卻沒有問教師，而之后教師敘述的常識，都是樹立在之前的根底上的。天天由于根底常識不厚實，就導致后續(xù)常識無法聽懂，繼而直接影響到了學習效果。

3、常識零星、無系統(tǒng)結構許多孩子在學習的時分，沒有樹立常識結構的概念，僅僅機械的依據教師上課的節(jié)奏堆集常識，比及最終的考試檢驗時，就會發(fā)現(xiàn)自己沒有把發(fā)融會貫通的運用常識，解題時的思路不順利。

孩子厭學的體現(xiàn)

不做作業(yè)，或許欠好好完結作業(yè)，做作業(yè)時，磨時間，東搞搞西搞搞，一會玩玩具，一會提出要看電視。

上課注意力不會集，左顧右盼，與前后左右同學打鬧，欠好好聽講。