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北京青少年心理咨詢好的:為什么陪讀孩子成績越來越差

更新日期:2023-04-14 17:04:11  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀學(xué)習(xí)如精進(jìn)不休,不進(jìn)則退,許多家長反應(yīng)孩子一向很盡力學(xué)習(xí),但是成果為什么不見進(jìn)步,反而還下降了呢?為此,就讓咱們聊一下,為什么盡力了成果反而讓步了呢?為什么盡力了成果反而讓步了成果讓步的原因1.學(xué)習(xí)辦法不對,這個現(xiàn)象非常遍及,尤其是高一階段。剛上高一時,有的孩子悶頭...

學(xué)習(xí)如精進(jìn)不休,不進(jìn)則退,許多家長反應(yīng)孩子一向很盡力學(xué)習(xí),但是成果為什么不見進(jìn)步,反而還下降了呢?為此,就讓咱們聊一下,為什么盡力了成果反而讓步了呢?

為什么盡力了成果反而讓步了

成果讓步的原因

1.學(xué)習(xí)辦法不對,這個現(xiàn)象非常遍及,尤其是高一階段。剛上高一時,有的孩子悶頭苦學(xué),但是成果一向上不去,乃至讓步。后來發(fā)現(xiàn),孩子用初中的學(xué)習(xí)辦法來對待高中,這當(dāng)然行不通。高中科目多,內(nèi)容也比較深,必須有相應(yīng)的辦法才干逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)。

2.外在要素攪擾,有的孩子學(xué)習(xí)成果上不去,可能有一些外在影響,如家庭影響,結(jié)交影響,新環(huán)境新教師影響等等。

3.沒有真實學(xué)會、弄懂弄透該把握的知識點。

成果讓步提高的辦法

1.結(jié)壯仔細(xì),尋覓適宜的學(xué)習(xí)辦法:讓孩子與教師一同剖析自己學(xué)習(xí)中具體問題,激起學(xué)習(xí)愛好,在教師協(xié)助下,在學(xué)習(xí)過程中,探索適宜的學(xué)習(xí)辦法。如記筆記就有多種,或在書上,或在筆記本上,或課上就記好或課下收拾。

2.分類預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)從時刻和內(nèi)容上能夠分為三類:—是課前預(yù)習(xí),二是階段預(yù)習(xí),三是學(xué)期預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí),便是在上新課前預(yù)習(xí)下—節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習(xí),便是用較長、較多的時刻預(yù)習(xí)—章或多章的內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習(xí),便是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的,而是互相聯(lián)系的,每個孩子應(yīng)該在學(xué)習(xí)的閑暇時刻自覺地組織和分類預(yù)習(xí)。

3.要邊閱覽邊記筆記:閱覽的時刻,便是做筆記的時刻。預(yù)習(xí)筆記有兩種:—種是記在書上,另—種是記在本上。在書上做筆記,便是邊細(xì)讀,邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點勾畫或批注;在筆記本上做筆記,便是—邊細(xì)讀,一邊把要點和不明白的內(nèi)容大綱記在本上。

4.先溫習(xí)后做作業(yè):溫習(xí)是做好作業(yè)的要害,只要溫習(xí)得好,作業(yè)才干做得好。做作業(yè)前先把教師這一節(jié)課所講的內(nèi)容仔細(xì)地看一看,弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè),作業(yè)才干做得既快又好。

為什么盡力了成果反而讓步了,首要咱們能夠看出來孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是正確的,假如成果一向沒有提高,家長就要留意一些是不是孩子的學(xué)習(xí)辦法有問題,假如問題出在學(xué)習(xí)辦法上,家長就能夠依據(jù)以上辦法來協(xié)助孩子改進(jìn),然后提高孩子的學(xué)習(xí)成果。

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