你一定要學(xué)會(huì)跟青少年犯罪案例分析自己玩

心理導(dǎo)讀：蔣勛先生說(shuō)：你被孤獨(dú)驅(qū)趕著去尋找遠(yuǎn)離孤獨(dú)的方式時(shí)，會(huì)處于壹種非?？膳碌臓顟B(tài)；因?yàn)闊o(wú)法和自己相處的人，也很難和別人相處。你壹定要學(xué)會(huì)跟自己玩?！獂inli001

“那種感覺(jué)不是壹種離別之感，而是壹種心理上的疏遠(yuǎn)。”

“覺(jué)得有種被孤立的感覺(jué)？”
“是的?！?/p>

“確切的地說(shuō)，是突然而來(lái)的孤獨(dú)，是嗎？”
“是的”。

鱈妹毫不猶豫地給我了答案。

我本來(lái)想說(shuō)壹堆的在理論上能說(shuō)得很漂亮的話來(lái)安慰這個(gè)在千里之外的妹妹，在措辭的片刻，我看著這個(gè)高樓林立的城市，人來(lái)人往，看似成群結(jié)隊(duì)，其實(shí)都只是孤身向前。

“我懂?！笔堑?，孤獨(dú)感，我懂。

“那么就先接受這種感覺(jué)吧，慢慢就會(huì)跟它好好相處的，而且，大多數(shù)時(shí)候，我們某些在心理上的依賴很多都會(huì)落空，有些看似共同進(jìn)退的人，也會(huì)有不靠譜的時(shí)候。當(dāng)然，我們有時(shí)候也會(huì)是別人眼中不靠譜的人。用矯情壹點(diǎn)的詞來(lái)說(shuō)，這種感覺(jué)，叫成長(zhǎng)?！?/p>

我有時(shí)候會(huì)反感我用這樣的略帶過(guò)來(lái)人或是有些莊重的口氣說(shuō)話，但這次，我沒(méi)有反對(duì)自己的想法。

那時(shí)正是壹場(chǎng)雨過(guò)后，陽(yáng)光及時(shí)出現(xiàn)，天正藍(lán)，白云應(yīng)景飄過(guò)。

“懂的越多，越覺(jué)得自己像個(gè)孤兒，走的越遠(yuǎn)，就越覺(jué)得世界就是個(gè)孤兒院”當(dāng)我看到韓寒說(shuō)出這句話的時(shí)候，突然就覺(jué)得那個(gè)熱血的獨(dú)特的大男孩終于變成了安穩(wěn)而靜重男子漢了，他的成長(zhǎng)必定也是孤獨(dú)的。

“我試圖想知道這種孤獨(dú)感的原因，并擺脫它?！?/p>

“不太可能做到”我竟迫不及待地先入為主了給了否定的壹句話。

想起派在掉進(jìn)大海時(shí)候，他壹心只想著要怎樣除掉老虎，在壹次次的對(duì)峙中，卻讓自己更恐懼，當(dāng)它們彼此終于由恐懼變?yōu)橐蕾嚨臅r(shí)候，壹切就海闊天空了。

孤獨(dú)也是我們?cè)诿Ｃm世生活的想與我們搶食物的老虎，并常常讓我們感到無(wú)助而挫敗。

“我曾是個(gè)在內(nèi)心極其依賴他人的人，后來(lái)，我漸漸明白，每個(gè)人都有自己的路要走，他人無(wú)責(zé)任和義務(wù)來(lái)趕走我心中的‘猛虎’。丁丁張?jiān)谝及嬖僖及娴摹度松枰掖防镎f(shuō)，做為壹個(gè)成年人，我們要有具備承受找不到別人的能力。我理解為：我們也必須要學(xué)會(huì)有跟自己玩的本事。

“我突然想獨(dú)自安靜來(lái)消化這種難以控制的孤獨(dú)，但又想找人說(shuō)說(shuō)這些復(fù)雜的情緒?！?/p>

‘“我壹直都在?！?/p>

我總會(huì)感覺(jué)到榮幸得到姑娘們的壹些信任，她們經(jīng)歷的種種苦惱困惑我是無(wú)法做為旁觀者的，因?yàn)樯钜矎奈磳?duì)我客氣半分，哪些個(gè)淚流滿面，哪些個(gè)委曲打擊，以及你們經(jīng)受的孤獨(dú)迷茫，我至今壹樣沒(méi)有找到壹壹擺脫它們的靈丹妙藥。

當(dāng)我終于敢承認(rèn)我是個(gè)悲觀主義者時(shí)，我就再也不敢輕易跟在困苦中的人說(shuō)，壹切都會(huì)好起來(lái)，做人總要開(kāi)心之類的tvb式的安慰公式了。因?yàn)?，有些事情它就是好不起?lái)，比如，你無(wú)法言語(yǔ)的不被理解的孤獨(dú)感。

蔣勛先生在《孤獨(dú)陸講》里說(shuō)：你被孤獨(dú)驅(qū)趕著去尋找遠(yuǎn)離孤獨(dú)的方式時(shí)，會(huì)處于壹種非?？膳碌臓顟B(tài)；因?yàn)闊o(wú)法和自己相處的人，也很難和別人相處，無(wú)法和別人相處會(huì)讓你感覺(jué)巨大的虛無(wú)感，會(huì)讓你告訴自己：“我是孤獨(dú)的，我是孤獨(dú)的，我必須去打破這種孤獨(dú)。”你忘記了，想要快速打破孤獨(dú)的動(dòng)作，正是造成巨大孤獨(dú)的原因。

我第壹次讀到這句話的時(shí)候，是在飛馳的高鐵上，窗外壹邊荒涼，壹眼萬(wàn)里，但又什么也看不清。第壹次感覺(jué)到坐火車也可以這么地靜默安穩(wěn)，前后左右的人都是去同壹個(gè)地方，即刻就會(huì)各奔東西。我壹直是害怕這種獨(dú)自奔走千里的感覺(jué)。帶著這份忐忑，看著蔣先生用幾萬(wàn)字來(lái)如何說(shuō)著孤獨(dú)。

我以為像他此類智者，壹定會(huì)我壹個(gè)解決問(wèn)題的答案，然而沒(méi)有。這也許就是智者所為，他很瀟灑地說(shuō)：孤獨(dú)沒(méi)什么不好，使孤獨(dú)變得不好，是因?yàn)槟愫ε鹿陋?dú)。

我再壹次把他的意思理解為：你要學(xué)會(huì)跟自己玩。

“在泰國(guó)的那幾天，覺(jué)得壹切真美好，安靜而沒(méi)有紛爭(zhēng)，就算當(dāng)時(shí)是壹個(gè)人呆著，卻沒(méi)任何的不安”

“熱鬧易生虛無(wú)，安靜催生堅(jiān)定”我在心里想到了這句話。

“我壹直在等你從泰國(guó)寄來(lái)的明信片”我歡快地說(shuō)。

整場(chǎng)談話結(jié)束的時(shí)候，陽(yáng)光又消失不見(jiàn)，又是壹場(chǎng)雨在奔來(lái)的路上，我知道我并沒(méi)有給予任何實(shí)質(zhì)性的幫助，但我知道我們都有壹個(gè)期待，即便日后孤獨(dú)感還會(huì)排山倒海。

千年前，陳子昂在幽州臺(tái)上，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”這種無(wú)人理解的孤獨(dú)蔓延至今。我們這等小女子實(shí)在沒(méi)有這等之氣概能在困頓之時(shí)仍能留下讓后人敬念的心情。唯壹能做的，就是學(xué)會(huì)跟自己玩。

這篇文在寫到壹半的時(shí)候，我發(fā)給了鱈妹看，她說(shuō)瞬間有了種被安慰的感覺(jué)。當(dāng)我快要結(jié)束這個(gè)文的時(shí)候，我竟有壹種真實(shí)的愧疚感，因?yàn)?，如果這作為壹個(gè)命題作文，我肯定早就跑題了，更重要的原因是，我依然對(duì)我們?cè)?jīng)面對(duì)的正在面對(duì)以及將來(lái)無(wú)可避免要面對(duì)的迷茫困惑無(wú)能為力。

于是，我想起了里爾克的壹首詩(shī)：秋日。

主呵，是時(shí)候了。夏天盛極壹時(shí)。
把你的陰影置于日晷上，
讓風(fēng)吹過(guò)牧場(chǎng)。

讓枝頭最后的果實(shí)飽滿；
再給兩天南方的好天氣，
催它們成熟，把
最后的甘甜壓進(jìn)濃酒。

誰(shuí)此時(shí)沒(méi)有房子，就不必建造，
誰(shuí)此時(shí)孤獨(dú)，就永遠(yuǎn)孤獨(dú)，
就醒來(lái)，讀書，寫長(zhǎng)長(zhǎng)的信，
在林蔭路上不停地
徘徊，落葉紛飛。

這個(gè)死于白血病的詩(shī)人穿越壹個(gè)世紀(jì)來(lái)用文字安慰我們?cè)陝?dòng)的心，盡管他壹樣對(duì)孤獨(dú)無(wú)可奈何。那么就也學(xué)著他讀書，寫長(zhǎng)長(zhǎng)的信。在林蔭路上不停地，徘徊，看落葉紛飛。

相信我，壹切都只是暫時(shí)的。

那些讓人無(wú)助的孤獨(dú)終會(huì)化為壹股堅(jiān)毅的安靜的力量，這種力量會(huì)廣袤無(wú)垠，汩汩如動(dòng)脈。

文/聽(tīng)風(fēng)

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