青少年心理成長(zhǎng)：孩子偷別人東西屢教不改怎么辦

孩提時(shí)期的孩子，孩子短少必定的物權(quán)認(rèn)識(shí)，所以在面臨喜愛(ài)感愛(ài)好的玩具或許其他東西時(shí)，就會(huì)想要占為己有，呈現(xiàn)“偷拿”別人東西的狀況，但為了孩子往后的開(kāi)展，家長(zhǎng)必定要采納正確的方法，讓孩子改掉這個(gè)壞毛病。

孩子偷別人東西屢教不改怎么辦

1、了解孩子。孩子關(guān)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，或許是喜愛(ài)的東西，必定會(huì)有十足的愛(ài)好。當(dāng)成人見(jiàn)到心儀的物品時(shí)都想買(mǎi)回家，更何況孩子，只是孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方法得到，是買(mǎi)仍是借。

他沒(méi)有這個(gè)認(rèn)識(shí)，他只知道我喜愛(ài)就要拿回來(lái)，不論別人是否贊同。所以家長(zhǎng)首要要了解孩子的行為，歸于正常的心思規(guī)模。

2、認(rèn)錯(cuò)。首要，要讓孩子認(rèn)識(shí)到偷東西是過(guò)錯(cuò)的行為。許多時(shí)分，孩子偷東西，并不了解“偷”的概念，或許只是是因?yàn)橄矏?ài)就很隨性的拿走并占為己有。所以，要清晰得告知孩子，偷別人的東西，是過(guò)錯(cuò)的行為。

3、抱歉。這一步至關(guān)重要，不行短少。要讓孩子對(duì)自己的行為向被盜者真摯的抱歉。這樣能夠讓孩子的心里感到羞恥，這兒的羞恥不是壞事，而是功德，孩子有羞恥感，才不會(huì)呈現(xiàn)屢教不改的狀況。

4、賞罰。對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁p罰，賞罰的基本原則是：不必武力處理。而是賞罰孩子買(mǎi)玩具的次數(shù)，孩子出去玩耍的次數(shù)。比方其時(shí)本方案給孩子買(mǎi)玩具，那就告知孩子，買(mǎi)玩具的錢(qián)現(xiàn)已補(bǔ)償給別人的，你的玩具取消了；或許近期有玩耍的方案，就告知孩子，錢(qián)補(bǔ)償給別人了，玩耍方案進(jìn)行不了了。

5、平常日子中，留意尊重孩子對(duì)物品的所有權(quán)。有的爸爸媽媽常常把孩子的衣服，玩具隨意送人。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物權(quán)認(rèn)識(shí)不清。主張家長(zhǎng)在送人前，都要先問(wèn)一下孩子的定見(jiàn)。這樣孩子就知道贈(zèng)予或討取都是需求別人的贊同的，而不是恣意拿走的。

孩子為什么會(huì)喜愛(ài)拿別人的東西

1、報(bào)有僥幸心思。有的孩子在大人的教育下，分明知道偷別人的東西是欠好的行為但仍還這么做，這樣的孩子心里總會(huì)抱有一絲絲的不會(huì)被別人發(fā)覺(jué)的僥幸心思。例如，在和小伙伴一同玩積木的時(shí)分，孩子十分喜愛(ài)，天然就會(huì)以為偷拿幾塊，別人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，干脆就拿幾塊回家。

2、沒(méi)有所有權(quán)的概念。小孩子的大腦認(rèn)知里都是以自我為中心的，不存在你的和我的之分，因而當(dāng)孩子看自己喜愛(ài)的東西時(shí)，榜首反響便是會(huì)以為是自己的，做出的體現(xiàn)也是占為己有的行為。

當(dāng)然孩子天然也沒(méi)有“所有權(quán)的概念”，他們?cè)谕鎰e人的玩具時(shí)像在玩兒自己的相同，天然拿了別人的東西也不會(huì)感到任何內(nèi)疚和不安。

孩子偷別人東西屢教不改家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)做法

無(wú)限容納孩子偷東西的行為。一些孩子是家長(zhǎng)的掌中寶、心頭肉，當(dāng)孩子偷了東西之后，家長(zhǎng)會(huì)采納無(wú)極限的容納，心里一遍一遍默念：孩子還小，孩子還不明理，比及孩子長(zhǎng)大了，明理了就會(huì)改掉這些壞毛病。

打罵孩子。許多的家長(zhǎng)得知孩子偷東西，十分憤慨，為了讓孩子長(zhǎng)記憶，改掉偷東西的壞毛病，就開(kāi)端打罵孩子。有的家長(zhǎng)為了孩子長(zhǎng)記憶，乃至采納極點(diǎn)體罰的方法。

當(dāng)著孩子的面和教師或許別人評(píng)論。孩子是有自負(fù)心的，你當(dāng)著孩子的面和教師評(píng)論孩子拿回東西的工作，孩子會(huì)感到在教師和同學(xué)面前失去了自負(fù)，會(huì)感到羞恥，很簡(jiǎn)單讓孩子在教師同學(xué)面前抬不起頭，百依百順。