北京青少年的心理健康：高二學生英語成績差怎么辦

高二學生英語成果差，一定是有原因的，假如是因為學習情緒問題，家長應(yīng)及時規(guī)矩孩子的學習情緒；假如是因為學習辦法問題，就改動學習辦法。總歸，對癥下藥，才干處理孩子英語成果差的問題。

高二學生英語成果差怎么辦

1、做到有錯就改。英語單詞聽寫本，習題錯題本是必備的掌中之寶。高二學生要把每天單詞聽寫、默寫的錯詞謄寫下來，操練時的錯題謄寫下來，重復(fù)的回想，揣摩與操練，直到徹底把握停止。有錯就改，有錯必糾。只需做到這一步，孩子學習過程中的問題就會越來越少，成果就會越來越好。

2、把握好常識點。高中英語是對初中所學常識的延伸和加強，高中所學到的常識點，初中根本都有所觸摸，僅僅初中教師不過多解說，許多時分僅僅以固定調(diào)配和固定句型方式，讓學習回想。但到了高中，一切的常識點，孩子都要做到“知其然，知其所以然”，并且還要把握每個常識點的考察方式和做題技巧。

3、厚實語法。學習語法常識，要在原有根底上進行進步，進入高二之后，學習難度持續(xù)添加，學習不能情緒消沉，要引起高度重視。語法是學習英語的根底，對進步成果影響甚大，有必要努力學習，嚴格要求自己，經(jīng)過操練，讓自己的語法根本功愈加厚實。

4、緊記單詞，把握單詞背誦的辦法。單詞是學習英語的根底，想要知道文章的意思，孩子就需要緊記單詞。但是在背誦單詞的過程中，常見許多學生背了忘，忘了背。

記不住單詞首要是因為沒有把握單詞回想辦法，并且死記硬背是記不住單詞的。單詞回想的辦法有許多，比方詞根詞綴法、音型結(jié)合法、測驗回想與重復(fù)識記相結(jié)合法等。

高二學生英語成果差的原因

1、只尋求考試、分數(shù)和證書。孩子學習英語，只一味尋求考試、分數(shù)和證書，不尋求白話水平、實用性和英語思想邏輯。許多英語高分的同學未必就能說一口流利自若的英語，更不用說在生活中自若運用英語了。學英語的意圖不在于考試分數(shù)，而在于溝通中能正確了解他人的意思，并正確表達自己的意思。

2、懶散。懶散害處就在于一旦養(yǎng)成了這種習氣，不光學習上拖拖拉拉，生活上也會變得磨磨蹭蹭。

3、上課不專注聽講。孩子的首要學習地址之一就是在課堂上，上課期間學習功率低下，勢必會影響對常識的了解和吸收。而孩子又處在大腦十分活潑的時期，對各種事物特別獵奇、靈敏，一不留神就被外界新鮮事物所招引，所以很簡單在聽課的時分開小差。課上錯失的常識點，要在課下花更多的時刻去補償。

高二學生英語成果差的影響

英語成果差會影響考試的排名，然后拉低全體的名次。高中階段考試會比較多，簡直每次考試，教師都會對成果進行排名。假如英語成果好，那么全體排名都會靠前，反之假如成果欠好，那么也會拉低學生的全體名次。

會影響高考填寫自愿挑選的大學，對未來開展也會發(fā)生阻止。在高考填寫自愿時，有的專業(yè)不僅對學生的總成果有要求，還會對學生的英語成果有要求。比方一些高校的英語專業(yè)或許和英語相關(guān)的專業(yè)，都會對學生的英語成果加以約束。假如英語單科沒有到達最低選取分數(shù)線，即便總分到達了分數(shù)線，也不會被選取。