沈陽(yáng)兒童心理咨詢：孩子不看著就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

最近有聽(tīng)到家長(zhǎng)吐槽說(shuō)，自己的孩子十分不喜歡寫(xiě)作業(yè)，每次寫(xiě)作業(yè)都得讓敦促好幾遍，十分困難壓服他去寫(xiě)，還必須得要周圍有人盯著他，假如不盯著他就會(huì)一向磨蹭，總是拖到深夜才寫(xiě)完，也不知道該怎么辦才好，那么面臨孩子不看著就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子不看著就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.先修正親子聯(lián)系，和孩子之間樹(shù)立相互的信賴

一般盯著寫(xiě)作業(yè)、教導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)刻很長(zhǎng)的親子聯(lián)系都不好。一方面孩子不想被家長(zhǎng)管著，一方面家長(zhǎng)也想擺脫，不想被教導(dǎo)學(xué)習(xí)這件事一向困擾。我比較附和的親子共處方法便是孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)能夠做他們自己的事，相互不攪擾。由于學(xué)習(xí)導(dǎo)致的親子聯(lián)系對(duì)立，在改進(jìn)盯著學(xué)的學(xué)習(xí)狀況前，需求先被糾正。修正好親子聯(lián)系，和孩子之間樹(shù)立相互的信賴。

2.學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子

學(xué)習(xí)愛(ài)好濃厚與否，和孩子有沒(méi)有決心是有聯(lián)系的。經(jīng)常性的沖擊和批判，讓人精神壓力劇增，而不被支撐和鼓動(dòng)的日子，也讓人難以堅(jiān)持。所以，家長(zhǎng)們要想進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，就要學(xué)會(huì)使用欣賞教育，鼓舞孩子行進(jìn)。

3.給孩子一個(gè)好的演示

孩子的習(xí)氣養(yǎng)成在平常，家長(zhǎng)是與孩子共處時(shí)刻最久的，所以家長(zhǎng)的行為會(huì)對(duì)孩子形成很大的影響，假如家長(zhǎng)在日子中干事比較磨蹭，缺少自律性，那么孩子也會(huì)由于受家長(zhǎng)的影響而變得磨蹭。因而，家長(zhǎng)要先自查，自己有沒(méi)有磨蹭的當(dāng)?shù)?，然后及時(shí)改正，給孩子一個(gè)活躍的演示。

4.削減對(duì)孩子的催促

孩子遷延，有時(shí)分往往是由于家長(zhǎng)催促的太多！家長(zhǎng)的催促讓孩子產(chǎn)生了一種依靠心思，媽媽說(shuō)第一遍的時(shí)分，知道差不多預(yù)備去干這件事了，當(dāng)媽媽催第三遍的時(shí)分，才知道應(yīng)該立馬去做了。所以許多時(shí)分，家長(zhǎng)的不斷催促，只會(huì)讓孩子越來(lái)越無(wú)動(dòng)于衷，養(yǎng)成延遲的壞毛??！

5.合理組織孩子的學(xué)習(xí)時(shí)刻

就像孩子們?cè)谛@學(xué)習(xí)的時(shí)分有課間歇息時(shí)刻相同，孩子們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)的時(shí)分咱們也要協(xié)助孩子們擬定合理的學(xué)習(xí)時(shí)刻。讓孩子們?cè)诙虝r(shí)刻的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)之后恰當(dāng)?shù)男⒁幌?，讓他們的身體和大腦都放松一下。家長(zhǎng)需求留意的是，給孩子們組織多少歇息時(shí)刻，是需求依據(jù)孩子們的年紀(jì)去擬定的。孩子們的年紀(jì)越大就能夠縮短，由于孩子們能夠很快的調(diào)整好自己的狀況。假如孩子們關(guān)于咱們協(xié)助他們擬定的時(shí)刻不滿意的話，咱們也能夠讓孩子們自己組織。

以上便是孩子不看著就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦的解決方法，家長(zhǎng)能夠參閱一下，期望能夠?yàn)槟鷰?lái)協(xié)助。