青少年人心理咨詢：?jiǎn)斡H家庭的孩子如何教育

單親家庭會(huì)對(duì)孩子的生長(zhǎng)帶來(lái)消極影響，由于家庭影響，孩子簡(jiǎn)單存在缺愛、自卑、不善表達(dá)和背叛等特色。所以家長(zhǎng)要考慮孩子的感觸，把對(duì)孩子的消極影響降到最低。

單親家庭的孩子怎么教育

一、為孩子發(fā)明一種愉快的家庭氣氛。在校園里，常常發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子往往體現(xiàn)出性情內(nèi)向、驚駭、哀痛、焦慮、冷酷或攻擊性強(qiáng)等不良心思和行為傾向，他們常常為一點(diǎn)小事大哭大鬧，并且很難阻止。

這些不良心思和行為傾向，假如不及時(shí)加以正確的引導(dǎo)，將會(huì)呈現(xiàn)誤差。因而單親家庭要特別留意為孩子發(fā)明一種愉快的家庭氣氛，以利于孩子杰出性情的構(gòu)成和心思的健康發(fā)展。

二、為孩子營(yíng)建杰出的文化氣氛。要時(shí)間留意自己的言行舉止，不要在孩子面前體現(xiàn)出不良的習(xí)性，如扯謊、失言及不負(fù)職責(zé)等。不要依據(jù)自己的喜怒哀樂(lè)來(lái)對(duì)待孩子，不然，壞習(xí)慣的不良影響，往往會(huì)使一個(gè)好端端的孩子漸入歧途。

能夠常常帶孩子去聽聽音樂(lè)會(huì)，看看書畫展，和孩子一同做做風(fēng)趣的游戲等等，為孩子營(yíng)建一個(gè)杰出的文化氣氛，使孩子盡快地從失掉父愛或母愛的苦楚中走出來(lái)，逐步養(yǎng)成開暢自傲的性情。

三、讓孩子學(xué)會(huì)承當(dāng)家庭職責(zé)。不要由于孩子失掉父愛或母愛就格外地嬌慣他，要放心大膽地讓孩子去做量力而行的工作，讓孩子了解家庭的各種情況，必要時(shí)可請(qǐng)年紀(jì)稍大的孩子對(duì)家庭的嚴(yán)重工作一同參加決議計(jì)劃等等。

在孩子做量力而行的工作的時(shí)分要多鼓舞他們，然后培育孩子的獨(dú)立才能。讓孩子從小就知道自己對(duì)家庭也負(fù)有必定的職責(zé)，使他們長(zhǎng)大成人后能自覺擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的職責(zé)。

四、讓不撫育方多探望孩子或爸爸媽媽兩邊輪番撫育孩子，以利孩子的生長(zhǎng)。在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中，父愛和母愛都是必不可少的，單親家庭要盡力去滿意孩子對(duì)這兩種愛的巴望。讓不撫育方多探望孩子或爸爸媽媽兩邊輪番撫育孩子，這對(duì)孩子的生長(zhǎng)是非常有利的。

單親家庭簡(jiǎn)單呈現(xiàn)的三大教育誤區(qū)

誤區(qū)之一、情感暗示過(guò)多。許多單親孩子的家長(zhǎng)總是把孩子生長(zhǎng)過(guò)程中呈現(xiàn)的種種對(duì)立和問(wèn)題，都?xì)w咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思維，使孩子也以為自己是不正常的。

誤區(qū)之二、一味排擠對(duì)方。許多夫妻離婚后，一方帶著孩子，就不樂(lè)意讓對(duì)方與孩子觸摸，有的乃至爽性搬遷到對(duì)方找不到的當(dāng)?shù)?，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識(shí)地把對(duì)方貶得一無(wú)可取，向孩子灌注仇視心情。

誤區(qū)之三、過(guò)火溺愛孩子。溺愛是許多家庭的通病，單親家長(zhǎng)體現(xiàn)往往更顯著。他們總覺得夫妻離婚了，很對(duì)不住孩子，因而，孩子有任何要求，不管精神上的仍是物質(zhì)上的，都無(wú)條件滿意。孩子總能得到滿意，他的抗波折才能就無(wú)法得到訓(xùn)練，就簡(jiǎn)單構(gòu)成孤僻、自傲、固執(zhí)、自私等性情缺陷。

單親家庭生長(zhǎng)起來(lái)的孩子，究竟短少了什么

1、短少整個(gè)家庭的心愛。盡管自己的爸爸媽媽現(xiàn)已離了婚，可是不管自己的孩子是跟著自己的母親，仍是跟著自己的父親，他們都會(huì)缺失一方的關(guān)愛，這些都是無(wú)法去補(bǔ)償?shù)模⑶谊P(guān)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，他們明理的也特別的早，所以許多的家長(zhǎng)都特別的疼愛自己的孩子。

2、短少朋友。關(guān)于單親家庭的孩子來(lái)說(shuō)，在校園的時(shí)分，他們更多談?wù)摰降氖亲约旱陌职謰寢?，以及自己爸爸媽媽給自己買的玩具，所以就會(huì)讓這些單親家庭的孩子插不上話，然后身邊也不會(huì)有太多的朋友與他們游玩。