北京青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子做作業(yè)注意力不集中怎么辦

由于社會(huì)對(duì)孩子教育的注重，許多孩子或許只上小學(xué)，每天功課就會(huì)沒(méi)完沒(méi)了，假如沒(méi)有杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，很簡(jiǎn)單花太多時(shí)刻。這也會(huì)導(dǎo)致家庭作業(yè)的大意和過(guò)錯(cuò)，那么，孩子做作業(yè)正確率不高怎樣辦？

孩子做作業(yè)正確率不高怎樣辦

孩子做作業(yè)正確率不高的原因

1、壞習(xí)氣：不考慮、不查看、不仔細(xì)

首要，不考慮。你仔細(xì)觀察孩子平常寫(xiě)作業(yè)的習(xí)氣，得到標(biāo)題“不考慮，趕忙寫(xiě)，生怕掉隊(duì)”。這種習(xí)氣反而讓孩子養(yǎng)成很煩躁的心思。

其次，不查看。為什么不查看？由于查看是浪費(fèi)時(shí)刻，趕忙寫(xiě)完趕忙交差，這樣就不會(huì)落后。

最終，心態(tài)浮躁，不仔細(xì)。許多作業(yè)大意的孩子僅僅隨意做。盡管他們?cè)谧龉φn，但做的不是他們的方針，而是他們的iPad或許他們做完之后想做的任何事情。

所以他用很唐塞的情緒寫(xiě)作業(yè)，這樣的情緒怎樣能不大意，所以結(jié)果是盡管完成了我的作業(yè)，但準(zhǔn)確率很低，質(zhì)量很差。一朝一夕，孩子就會(huì)養(yǎng)成大意大意的習(xí)氣。

2、缺少實(shí)踐，眼高手低

這很簡(jiǎn)單了解，學(xué)完一章，再不操練，我確保7天之內(nèi)，你的孩子簡(jiǎn)直什么都忘記了。這是為什么，由于這是人類的回憶曲線。

許多孩子在課堂上都覺(jué)得很簡(jiǎn)單聽(tīng)教師講課，覺(jué)得自己學(xué)到了。

有一些孩子喜愛(ài)上進(jìn)階班，提早把下學(xué)期的常識(shí)再學(xué)一遍，所以回校園上課不留意聽(tīng)，做操練都是嗤之以鼻的。這導(dǎo)致了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，即在參與考試時(shí)掉進(jìn)眼高手低的坑里。

孩子做作業(yè)正確率不高怎樣辦

1、注重預(yù)習(xí)

每節(jié)課的預(yù)習(xí)，至少要通讀三遍課文，尤其是生詞多的階段要多讀幾遍。然后，符號(hào)生詞，符號(hào)階段，追溯可寫(xiě)的單詞。

別的提示家長(zhǎng)，在帶領(lǐng)孩子預(yù)習(xí)時(shí)，能夠讓孩子用不同色彩的熒光筆在課文中找出量詞、形容詞、反義詞、復(fù)數(shù)詞、最終的預(yù)備，主張家長(zhǎng)讓孩子說(shuō)說(shuō)或畫(huà)畫(huà)一排在中心的課文意思，并以抓住時(shí)機(jī)的閱覽本課的套詞。

2、注重作業(yè)

每天作業(yè)前，家長(zhǎng)能夠讓孩子讀課文，加深形象，作業(yè)速度會(huì)加速，別的，一些特別的句型，家長(zhǎng)能夠讓孩子圈起來(lái)。

3、留意糾正過(guò)錯(cuò)

在我看來(lái)，在單元測(cè)試和溫習(xí)中，家長(zhǎng)或許導(dǎo)師能夠總結(jié)孩子日常作業(yè)中的一些問(wèn)題或許簡(jiǎn)單犯錯(cuò)的單詞和標(biāo)題，做一些有針對(duì)性的操練。

孩子做作業(yè)正確率不高怎樣辦，經(jīng)過(guò)以上計(jì)劃，孩子很簡(jiǎn)單養(yǎng)成杰出的習(xí)氣，學(xué)習(xí)才能也會(huì)有很大的進(jìn)步，一起，由于辦法妥當(dāng)，孩子很簡(jiǎn)單進(jìn)步對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。