北京青少年的心里咨詢：高二學生討厭班主任該怎么辦

在學生年代，誰都會有幾個喜愛的教師和厭煩的教師，盡管這是一種常見的現(xiàn)象，但假設孩子因此而厭煩這門科目，拋棄了學業(yè)，家長就需要給予注重了，然后采納恰當?shù)姆椒ǎ钴S的引導他們。

高二學生厭煩班主任該怎么辦

1、先去充沛了解孩子的心境，贏得孩子的認同，為引導做好預備。不喜愛教師，或許是因某個理由學生被教師批判，孩子此刻對這位教師是各種不滿，敢怒不敢言，負面心境在心里脹大。

假設家長面臨或滿心冤枉，或怒火中燒的孩子，能靜下心來聽孩子傾訴，讓他把一切的感觸都說出來。然后拍拍孩子的肩，說句：你的心境父母很能了解，讓咱們一起來剖析、處理這個問題好嗎？

表明了解，這是很重要的做法，它有助于孩子開釋負性心境，然后盡可能地持續(xù)接下來的學習。至于怎么引導怎么處理這個問題，是接下來要做的事。

2、問清楚孩子惡感教師的原因。當孩子清晰表明不喜愛某個教師時，家長首先要耐性聽聽孩子究竟是為何不喜愛這個教師。假設只是是因為教師有拖堂的習氣，或許平常對咱們太嚴峻，那么就要開解孩子的心境。

告知孩子教師這樣做也是出于對咱們擔任的考慮，不要有負面心境。給孩子講清道理，盡管孩子的喜愛不會當即改動，可是也會耳濡目染的不去過分惡感自己的授課教師。

3、幫孩子換個視點看問題。當孩子不喜愛教師時，咱們能夠引導孩子換個視點看看教師，換個視點看看問題，協(xié)助孩子發(fā)現(xiàn)教師身上的長處并進行強化。一朝一夕，只需咱們能夠正確引導，孩子也會逐步從不喜愛乃至厭煩教師到喜愛教師的。

4、反向鼓舞孩子。在孩子厭煩某一教師一事上，最體現(xiàn)家長才智的一點便是反向鼓舞。能夠告知孩子你越厭煩這個教師，就越要在這門課上超越教師，而不是讓厭煩的教師影響了你的成果。孩子的成果上去了，教師的重視也會隨之添加，孩子的負面心境也會逐步消解。

高二學生厭煩班主任的原因

1、要求嚴厲，事無巨細。作為班主任，對班里的學生要求相對嚴厲，就像在家相同，孩子天然喜愛對自己管制寬松的家長，而不喜愛管自己多的家長。班主任也是相同，不只要擔任上課，還要管許多工作。

對孩子們要求比較多，也比較嚴厲，不能違反紀律等等，捆綁著孩子們，不愿意被捆綁是孩子們的天分，越是要求嚴厲他們越是不喜愛，心里越抵抗。

2、兇巴巴的鎮(zhèn)壓式辦理。作為一名班之主，班主任必需要扛起辦理者這面大旗。在辦理班級的時分，又不能嬉皮笑臉，為了建立班主任的威信，只能一副兇巴巴的、高冷、咄咄逼人的面孔，看起來讓人懼怕，很容易與學生拉開距離，讓學生不敢接近。這也是許多學生，一說到班主任就懼怕的原因。

面臨厭煩班主任的孩子，家長該怎么做

教育孩子學會換位考慮。能夠舉一些孩子自己說過的工作，讓孩子想象，假設他自己是教師，會怎么處理。讓孩子體會教師的難處，進一步了解教師，從而尊重自己的教師。

家長自動出頭和教師交流。家長要自動多與孩子的教師交流，以敬重、謙虛的情緒，傾聽教師的話，了解孩子在校園里的體現(xiàn)，設法獲得教師的協(xié)助和支撐。讓教師多重視孩子，包含發(fā)問、鼓舞、表彰。假設能設法讓教師給予孩子一些“偏心”，比方自動找孩子談談心，給孩子一些個別輔導等，孩子很快就能改動對教師的觀點。