北京青少年的與心理咨詢：孩子馬虎怎么辦

孩子大意大意，家長(zhǎng)不要一味的責(zé)怪孩子，給孩子施加壓力，家長(zhǎng)能夠在平常協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的日子與學(xué)習(xí)習(xí)氣，然后協(xié)助孩子削減由于大意導(dǎo)致的過(guò)錯(cuò)。

孩子大意怎么辦

1、削減攪擾。在孩子做工作的時(shí)分，爸爸媽媽最好就別打擾他，讓他去做他喜愛(ài)做的工作，讓孩子去做他能做的工作，橫豎他做工作的時(shí)分，你不要問(wèn)題吃不吃生果，快寫(xiě)，一瞬間咱們出去等等。就讓孩子縱情了做自己的工作。踏踏實(shí)實(shí)地體會(huì)每一件事給他帶來(lái)的快感。

2、擬定獎(jiǎng)懲辦法。對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)必定要把握一些辦法，比方恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，好的就表彰、欠好的就及時(shí)提出來(lái)，原則上的問(wèn)題，要給予一些賞罰，讓孩子為自己的行為承當(dāng)職責(zé)。

比方孩子重復(fù)地邊玩邊學(xué)，大意大意，便是扣除孩子本該玩的時(shí)刻，但是在整個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不要重復(fù)催促孩子，防止耽擱孩子專心與學(xué)習(xí)。當(dāng)然了，假如孩子體現(xiàn)得好，咱們也要恰當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓舞和支撐。

3、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成杰出的日子習(xí)氣。孩子大意的缺點(diǎn)不是一天養(yǎng)成的。假如孩子從小就日子在一個(gè)無(wú)序的家庭中，沒(méi)有必定的作息時(shí)刻、沒(méi)有一個(gè)好的日子習(xí)氣，那么孩子干事顧此失彼、馬大意虎就會(huì)成為“粗茶淡飯”。

所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的日子習(xí)氣。日子上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)氣；學(xué)習(xí)上，要培育孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完結(jié)、做完作業(yè)要查看、課前要預(yù)習(xí)、課后要溫習(xí)等好習(xí)氣。日子、學(xué)習(xí)都整齊有序地進(jìn)行，大意大意、馬大意虎當(dāng)然也便是罕見(jiàn)的現(xiàn)象了。

孩子大意的原因

1、注意力不會(huì)集。大多數(shù)孩子都有注意力不行會(huì)集的問(wèn)題，可能是他們的好奇心太強(qiáng)，很簡(jiǎn)單被外界的工作招引和攪擾，因而難以把注意力放在學(xué)習(xí)或許干事上。再加上，學(xué)習(xí)自身就有些單調(diào)，要是再碰上家長(zhǎng)教育心情比較“嚴(yán)峻”的話，孩子更難以會(huì)集精力。

2、學(xué)習(xí)習(xí)氣欠安。有的孩子，標(biāo)題做到一半，就開(kāi)端玩橡皮、玩尺子，一邊玩一邊寫(xiě)，把答案的方位都填錯(cuò)了。許多題其實(shí)在平常做作業(yè)時(shí)都能做對(duì)，但考試一考就犯錯(cuò)。這是由于平常做作業(yè)沒(méi)有時(shí)刻壓力，又有充沛的時(shí)刻查看。而考試時(shí)刻有限，加上心情一嚴(yán)重，很簡(jiǎn)單忙中犯錯(cuò)。

所以，僅說(shuō)孩子“大意”是不精確的，其實(shí)是注意力松散、貪玩、遷延這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣，導(dǎo)致了他的“大意”。

3、知識(shí)點(diǎn)把握的不行。單拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)的話，許多孩子大意跟他日常的學(xué)習(xí)進(jìn)展有關(guān)。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，孩子要是不行注重，或許徹底沒(méi)有吃透知識(shí)點(diǎn)，都可能會(huì)呈現(xiàn)大意的問(wèn)題。主要原因，仍是由于孩子不會(huì)的原因，所以才會(huì)呈現(xiàn)各種疏忽和過(guò)失。到了后期，學(xué)習(xí)的難度添加，許多內(nèi)容都需求仔細(xì)的考慮才干把握。

孩子大意大意，家長(zhǎng)該怎么協(xié)助孩子削減由大意導(dǎo)致的失誤呢

1、家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以大意為理由批判孩子，這樣簡(jiǎn)單給孩子形成心思上的壓力，考試過(guò)程中會(huì)把自己的注意力都會(huì)集在“我不要大意”之類的心思要求上，這樣反而更簡(jiǎn)單引起注意力渙散，呈現(xiàn)更多不必要的過(guò)錯(cuò)。

2、對(duì)孩子的大意，家長(zhǎng)盡量不要采納正面賞罰的辦法，以防止對(duì)孩子大意的強(qiáng)化，而是能夠運(yùn)用正強(qiáng)化的辦法。比方在孩子大意時(shí)不去批判他，但是在孩子仔細(xì)地完結(jié)一件事的時(shí)分，家長(zhǎng)此刻及時(shí)表彰孩子，強(qiáng)化他的仔細(xì)，這樣孩子就會(huì)漸漸承受這種心思暗示，越來(lái)越向著仔細(xì)的方向開(kāi)展了。

3、在平常的學(xué)習(xí)中協(xié)助孩子養(yǎng)成查看自己作業(yè)的好習(xí)氣。許多家長(zhǎng)都愿意為孩子查看作業(yè)，認(rèn)為這是對(duì)孩子擔(dān)任，殊不知這樣孩子就養(yǎng)成了不仔細(xì)查看的習(xí)氣，要讓孩子改掉大意的缺點(diǎn)，首要要從家長(zhǎng)做起。

4、在日常日子中，家長(zhǎng)要用自己的仔細(xì)去感染孩子，比方把家里安置得有條不紊，主張孩子學(xué)會(huì)自己拾掇東西、拾掇房間，培育孩子自己的工作自己擔(dān)任的職責(zé)感。