青少年心理健康心理自評(píng)量表：孩子語(yǔ)文好數(shù)學(xué)不好的原因

在咱們的日子中，有時(shí)候會(huì)遇到這樣一些孩子，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面毫無(wú)困難，無(wú)論是漢語(yǔ)拼音仍是背誦課文都獨(dú)占鰲頭，可便是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得極為無(wú)能。這樣的偏科現(xiàn)象，讓許多家長(zhǎng)憂愁孩子的成果，卻力不從心。那么家長(zhǎng)可以依據(jù)以下的原因，找到處理辦法，以此來(lái)進(jìn)步孩子的各科成果。

孩子語(yǔ)文好數(shù)學(xué)欠好的原因

一、短少愛(ài)好。所謂“愛(ài)好是最好的教師”，短少愛(ài)好學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，成果天然不會(huì)好。假如想進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，可以先從一些數(shù)字游戲、愛(ài)好數(shù)學(xué)開(kāi)端下手，等孩子有了愛(ài)好再過(guò)渡到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、思想不行靈敏。數(shù)學(xué)常識(shí)都是相聯(lián)系的，做一道題要用到許多的常識(shí)點(diǎn)。遇到一道題能準(zhǔn)卻快速的作出判別，想出用什么常識(shí)有用的處理這個(gè)問(wèn)題。假如思想不行靈敏，搜集信息不行全面，就不能使用有用信息推導(dǎo)出解題辦法。

三、做題太少，缺少題感。理論與實(shí)踐相結(jié)合，才干考高分。教師交給你了理論常識(shí)，需求做許多的題來(lái)穩(wěn)固。一起做的題多了，知道的題型也會(huì)相應(yīng)添加，考試遇到熟題的概率就會(huì)加大，成果也會(huì)相應(yīng)的進(jìn)步。

四、根底的原因。數(shù)學(xué)是一門對(duì)根底要求比較高的學(xué)科，小學(xué)根底沒(méi)有打好，初中數(shù)學(xué)就無(wú)法學(xué)習(xí)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)好，二年級(jí)就學(xué)欠好，其他年級(jí)也是如此。

五、學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)辦法的原因。一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)方面，致使成果差。一部分學(xué)生是做題辦法，沒(méi)有培育好。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)辦法欠好，成果就不安穩(wěn)，終究導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成果差。

六、周圍環(huán)境的影響。一些學(xué)生家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)，一些家長(zhǎng)自己打游戲、打麻將等，疏于對(duì)孩子的教育，也給孩子形成惡劣的影響，這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

怎么進(jìn)步孩子的數(shù)學(xué)成果

1、根底常識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科想要進(jìn)步成果，想考高分，把握根底是最重要的，這也是許多孩子數(shù)學(xué)成果一向無(wú)法進(jìn)步的的中心原因。緊記根本公式和根本定理，做到可以依據(jù)講義目錄，嫻熟回想出講義上一切常識(shí)點(diǎn)，真實(shí)的打牢根底，才會(huì)有學(xué)好數(shù)學(xué)的或許。

2、重視核算。要對(duì)核算引起滿足的重視，許多孩子總以為核算題比剖析使用題簡(jiǎn)略，以為對(duì)一些規(guī)律、規(guī)律等常識(shí)學(xué)得比較厚實(shí)，以為核算是垂手可得的工作，因而在核算時(shí)或過(guò)于自信，或注意力不能會(huì)集，成果錯(cuò)誤百出。

3、養(yǎng)成數(shù)學(xué)思想。想要進(jìn)步數(shù)學(xué)成果，那就需求孩子有意識(shí)地重視數(shù)學(xué)思想的養(yǎng)成，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的內(nèi)容看似十分多，可是只需孩子可以真實(shí)的養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想能力，就會(huì)以為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是充溢趣味的，且樂(lè)意參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，那么天然也能進(jìn)步成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)終究學(xué)什么

一年級(jí)：數(shù)字的知道、掛鐘的知道、圖形的知道、簡(jiǎn)略的加減法。

二年級(jí)：簡(jiǎn)略的乘除法、長(zhǎng)度單位的知道、方位和方向的區(qū)分、角的知道。

三年級(jí)：四則運(yùn)算的歸納使用、質(zhì)量單位的知道、矩形的知道和核算、分?jǐn)?shù)的開(kāi)始知道。

四年級(jí)：平行和相交、計(jì)算的根底學(xué)習(xí)、不規(guī)則圖形的知道和運(yùn)算、倍數(shù)和因數(shù)的學(xué)習(xí)。

五年級(jí)：知道負(fù)數(shù)和小數(shù)、小數(shù)的根本運(yùn)算、方程的知道、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。

六年級(jí)：分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算、知道比、圓柱和圓錐的學(xué)習(xí)、正比例和反比例。