青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子不在乎自己的成績(jī)?cè)趺崔k

在日子傍邊，咱們常常會(huì)遇到孩子這樣的狀況，那便是孩子關(guān)于學(xué)習(xí)總是一副無所謂的情緒，對(duì)自己的成果更是毫不介意。面臨孩子如此的學(xué)習(xí)情緒，家長(zhǎng)也感到非常的無措。

孩子不在乎自己的成果怎么辦

首要，要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，給學(xué)生詳細(xì)分析一下，學(xué)生好的優(yōu)點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)欠好的害處。比方在校園的體現(xiàn)，在家長(zhǎng)心目中的形象，以及升學(xué)考試后，不同成果學(xué)生的不同挑選?？梢杂脤W(xué)生的哥哥姐姐，身邊的朋友舉比方，讓他看到學(xué)習(xí)成果好與欠好的兩個(gè)人，未來的開展是怎么樣的。

其次，假如學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)沒有愛好，不喜愛去學(xué)習(xí)的話，就要經(jīng)過不同的辦法激起孩子學(xué)習(xí)愛好。比方獎(jiǎng)賞的辦法，假如學(xué)生學(xué)習(xí)成果前進(jìn)了，可以給予一些獎(jiǎng)賞，至于獎(jiǎng)賞的內(nèi)容，就要看孩子終究喜愛哪方面的東西了。

最終，假如這兩個(gè)辦法關(guān)于學(xué)生都沒有作用的話，可以試試最終一個(gè)辦法，便是讓學(xué)生去干農(nóng)活或許撿廢物，由于這樣可以讓學(xué)生去體會(huì)一個(gè)人沒有學(xué)歷，學(xué)習(xí)欠好的狀況下，今后日子的一個(gè)方向。

讓學(xué)生真實(shí)閱歷哪怕一天的農(nóng)人日子，或許去撿廢物，也能讓他關(guān)于實(shí)際日子有更深化的知道，然后體會(huì)到好好學(xué)習(xí)的重要性，今后假如不想要過喫苦勞累的日子，就只能好好去學(xué)習(xí)，然后改動(dòng)他無所謂的情緒。

假如孩子考試常常不滿意，心里卻總是不在乎，這就或許涉及到孩子對(duì)自己的認(rèn)知問題：以為自己便是笨，不管怎么盡力，都達(dá)不到想要的成果而逐漸拋棄盡力。這個(gè)問題，家長(zhǎng)一定要引起高度重視。

咱們家長(zhǎng)要做的，便是要讓孩子在實(shí)際的學(xué)習(xí)日子中，幫他找到學(xué)習(xí)的成就感，然后在教師的表彰和同學(xué)的必定中取得學(xué)習(xí)的高興。

孩子對(duì)自己的成果毫不介意的原因

1、孩子的成果長(zhǎng)時(shí)間在班級(jí)末流，孩子對(duì)學(xué)習(xí)早已無所謂了，對(duì)分?jǐn)?shù)更是麻痹了：橫豎便是混唄，混到什么樣是什么樣。

2、孩子自以為成果還行，但與爸爸媽媽的期望值距離較大，所以爸爸媽媽覺得孩子成果欠好，而孩子也沒有更高的尋求，在學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心。

3、孩子或許之前成果并不糟糕，但或許由于在校的體現(xiàn)欠好，被教師或家長(zhǎng)常常批判。

批判的次數(shù)多了，孩子心思產(chǎn)生了暗影，覺得咱們都不喜愛自己，所以破罐子破摔，對(duì)學(xué)習(xí)也不認(rèn)真對(duì)待了，成果學(xué)習(xí)成果糟糕。

4、孩子以為分?jǐn)?shù)不重要，考多少都沒聯(lián)系，尤其是在平常的檢驗(yàn)中，分?jǐn)?shù)愈加不那么重要。

孩子過火介意成果怎么辦

1、做到不以分?jǐn)?shù)作為僅有的評(píng)判規(guī)范。作為孩子的爸爸媽媽，想要糾正孩子“唯成果論”的錯(cuò)誤觀念，首要要從改動(dòng)著本身做起。

爸爸媽媽要做到不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判孩子的僅有規(guī)范，可以讓孩子也從中學(xué)到這一理念，不過火重視自己的成果，不給自己施加過大的心思?jí)毫Α?/p>

爸爸媽媽只要教會(huì)孩子用平常心對(duì)待考試成果，才可以讓孩子在考試中發(fā)揮愈加超卓。

2、奉告孩子不管成果好壞，爸爸媽媽的愛是不會(huì)變的。有的孩子過火重視自己的成果，是由于憂慮自己考砸了，會(huì)成為爸爸媽媽眼中的的負(fù)擔(dān)，讓自己的爸爸媽媽在親屬面前抬不起頭來。并且有的孩子還會(huì)憂慮自己的爸爸媽媽會(huì)由于成果的工作對(duì)自己怒不可遏，乃至大打出手。

所以，作為孩子的爸爸媽媽，咱們要奉告孩子，不管成果好壞，他都是爸爸媽媽的寶物，爸爸媽媽對(duì)他的愛是永久都不會(huì)改動(dòng)的。