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中美孩子家務清單大對比:莫戀足癖好非中國兒童都是天才?!

更新日期:2021-09-15 11:28:42  來源:pltea.cn

導讀somekids丨已獲作者授權轉載哈佛大學學者曾經(jīng)做過壹項調(diào)查研究,得出壹個驚人的結論:愛干家務的小孩和不愛干家務的小孩,成年之后的就業(yè)率為15∶1,犯罪率是1∶10。愛干家務的小孩,離婚率低,心理疾病患病率也低。另有專家指出,在小孩的成長過程中,家務勞動與小孩的動作技能、認知能力的發(fā)展以及責任...

somekids丨已獲作者授權轉載

哈佛大學學者曾經(jīng)做過壹項調(diào)查研究,得出壹個驚人的結論:愛干家務的小孩和不愛干家務的小孩,成年之后的就業(yè)率為15∶1,犯罪率是1∶10。愛干家務的小孩,離婚率低,心理疾病患病率也低。另有專家指出,在小孩的成長過程中,家務勞動與小孩的動作技能、認知能力的發(fā)展以及責任感的培養(yǎng)有著密不可分的關系。

美國人認為,小孩不論年齡大小,都是重要的家庭成員,所以告訴小孩他們在家庭中應該負起的責任是很重要的,而承擔家務則是最好的方式。而我們中國的小孩在同樣的年齡段在做什么呢?這張中國、美國小孩的家務清單或許可以讓我們更清晰的了解到。

9-24個月

美國:可以給小孩壹些簡單易行的指示,比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。

中國:讓小孩開始學習看圖片認字

2-3歲

美國:可以在家長的指示下把垃圾扔進垃圾箱,或當家長請求幫助時幫忙拿取東西,幫媽媽把衣服掛上衣架,使用馬桶,刷牙,澆花(父母給小孩適量的水)晚上睡前整理自己的玩具。

中國:開始讓小孩背唐詩

3-4歲

美國:更好地使用馬桶,洗手,更仔細地刷牙,認真地澆花,收拾自己的玩具,喂寵物,到大門口取回地上的報紙,睡前幫媽媽鋪床,如拿枕頭、被子等,飯后自己把盤碗放到廚房水池里,幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜,把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

中國:各種藝術才能培養(yǎng)如鋼琴、舞蹈、繪畫等

4-5歲

美國:不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務,并能獨立到信箱里取回信件,自己鋪床準備餐桌(從幫家長拿刀叉開始,慢慢讓小孩幫忙擺盤子),飯后把臟的餐具放回廚房,把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜(教給小孩如何正確疊不同的衣服),自己準備第貳天要穿的衣服。

中國:各種藝術才能培養(yǎng)如鋼琴、舞蹈、繪畫等

5-6歲

美國:不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務,并能幫忙擦桌子鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走,并拿來干凈的床單開始),自己準備第貳天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋(以及各種第貳天上學用的東西),收拾房間(會把亂放的東西撿起來并放回原處)。

中國:各種藝術才能培養(yǎng)如鋼琴、舞蹈、繪畫等

6-7歲

美國:不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務,并能在父母的幫助下洗碗盤,能獨立打掃自己的房間。

中國:學習、寫作業(yè)、藝術培養(yǎng)

7-12歲

美國:不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務,并能做簡單的飯幫忙洗車,吸地,擦地,清理洗手間、廁所掃樹葉,掃雪會用洗衣機和烘干機,把垃圾箱搬到門口街上(有垃圾車來收)。

中國:學習、寫作業(yè)、藝術培養(yǎng)

13歲以上

美國:不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務,并能換燈泡換吸塵器里的垃圾袋,擦玻璃(里外兩面)清理冰箱清理爐臺和烤箱,做飯,列出要買的東西的清單,洗衣服(全過程,包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜),修理草坪

中國:學習、寫作業(yè)、學奧數(shù)、藝術培養(yǎng)

從小就好吃懶做、不愛勞動的人,長大了多不能吃苦,獨立自謀能力差,工作成就平平。因此,望子成龍的父母從孩提起就應為小孩創(chuàng)造壹種環(huán)境和條件,對小孩進行早期勞動訓練,讓小孩做力所能及的事情,讓小孩生成壹雙勤勞手,使其終身受益。

看到這里小編忍不住插嘴:雖然說以上的對比可能并不是所有家庭的狀況,不過咱這些小孩也真是厲害呀,不用學走路直接跑步,自理能力都不用學就直接學藝術~

毛豆爸爸說

與意志力接觸曾聽過許多奇葩的說法,比如“意志力決定壹個人恰好被樓上掉落的花瓶砸到腦袋”,“意志力薄弱的小孩肝臟系統(tǒng)有問題”,這些都不如對于智力清晰的如下定義“對遠大目標的毅力,以及在這個路途上遇到挫折而不輕言放棄”。

城市的許多小孩不到4歲,就已經(jīng)那么聰明,能背誦古詩、宋詞,能夠認識3000多的漢字,比我能想象的聰明得多。但是,從人學的角度來看,他們根本不像小孩,更像是小大人。雖然他們的頭那么發(fā)達,可是意志力、行動力、肆肢的肌肉發(fā)展遠遠比不上農(nóng)村小孩的。

7歲之前的小孩發(fā)展的就是無意識的“智慧”(精神力量),因為大腦皮層的思考部分還未開始發(fā)育,他們不需要也無法“思考為什么”,而是長時間使用模仿和規(guī)律的活動來塑造他們身體能力這包括了意志力。而這段時間我們對小孩的教育無法使用說教,而需要使用生活教育。

當然,不是任何壹種無意識的生活或者動作就能教育小孩。我們需要讓小孩們做內(nèi)涵精神意義的事情;家務勞作時長期的任務,而且對于小孩有挑戰(zhàn),他們也并不屬于小孩會喜歡、有熱情的活動,好比未來的學習,當他習慣了每天重復的去完成,不再思考為什么做而是肌肉、機械的去完成每天的挑戰(zhàn)時,意志力就這樣形成了。

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