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青少年心理咨詢那家好:兒子成績下滑嚴(yán)重怎么辦

更新日期:2023-04-26 22:25:59  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀孩子成果下滑,家長一味的責(zé)怪孩子,這樣做只會(huì)拔苗助長,讓孩子愈加厭煩學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子成果下滑時(shí),家長不要隨意抱怨孩子,最正確的辦法是找到原因,處理問題,陪同孩子一同把成果提上去。兒子成果下滑嚴(yán)峻怎么辦1、激起孩子的好奇心。好奇心是人們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之一,假如因?qū)W習(xí)的疲憊削弱了好奇心,有必要想辦法從頭將它喚醒。比...

孩子成果下滑,家長一味的責(zé)怪孩子,這樣做只會(huì)拔苗助長,讓孩子愈加厭煩學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子成果下滑時(shí),家長不要隨意抱怨孩子,最正確的辦法是找到原因,處理問題,陪同孩子一同把成果提上去。

兒子成果下滑嚴(yán)峻怎么辦

1、激起孩子的好奇心。好奇心是人們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之一,假如因?qū)W習(xí)的疲憊削弱了好奇心,有必要想辦法從頭將它喚醒。比如說假如您發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲不如曾經(jīng)了,成果也中止進(jìn)步了。

那很大或許便是孩子對學(xué)習(xí)的好奇心削弱了,這時(shí)分你能夠試著這樣做:每逢孩子上學(xué)之前,都問孩子幾個(gè)問題,這些問題要與上課內(nèi)容密切相關(guān),以此來激起孩子的好奇心,使他們上課聽講的時(shí)分,要特別注意聽,這樣才能夠答復(fù)您的問題。

2、改動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)辦法和思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)辦法和思維習(xí)慣的死板。是導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成果無法進(jìn)步的最首要的阻礙了。學(xué)習(xí)的不同階段應(yīng)該有不同的內(nèi)容,或是采納不同的辦法。假如總是采納一種原封不動(dòng)的辦法,必然會(huì)阻礙到學(xué)習(xí)。

此外,爸爸媽媽應(yīng)該讓孩子愈加活躍地參加實(shí)踐,一旦孩子參加了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐比書本上的內(nèi)容更豐厚、更風(fēng)趣,只要讓孩子們做出恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐,孩子成果也會(huì)有很快的進(jìn)步。

3、給孩子安置學(xué)習(xí)任務(wù)要適度。不能夠讓孩子把時(shí)刻都用在學(xué)習(xí)上,必定要給孩子留出歇息訓(xùn)練的時(shí)刻,學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織也要有考究。假如學(xué)科的組織次序時(shí)刻分配不合理,這會(huì)讓孩子墮入高度疲憊。一般來說,剛開始要組織中等難度的學(xué)科,然后再組織最難的學(xué)科,最終重視簡單的學(xué)科。

4、與孩子多交流,排解學(xué)習(xí)壓力,協(xié)助孩子調(diào)理嚴(yán)峻心情。家長要找出排解學(xué)習(xí)壓力的辦法,告知孩子咱們也看到了他一直在盡力,并且做得還不錯(cuò)。一起要以活躍向上的心情去感染孩子。帶孩子參加活動(dòng),給孩子供給一個(gè)寬松、鎮(zhèn)定、溫馨的學(xué)習(xí)空間。

導(dǎo)致孩子成果下滑的壞習(xí)慣有哪些

1、習(xí)慣性的躲避問題?,F(xiàn)在的孩子都是在家長的寵愛下長大的,孩子從小接受的家長教育導(dǎo)致的承壓才能較弱,因此在學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)分就簡單發(fā)生躲避學(xué)習(xí)、躲避校園等厭學(xué)的體現(xiàn)。這個(gè)時(shí)分,家長逼孩子是起不了效果的。

家長需求及時(shí)引導(dǎo)孩子,讓孩子學(xué)會(huì)分化壓力、接受壓力,并且把學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。假如一旦能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,那么不只能處理壓力導(dǎo)致的厭學(xué)問題,并且動(dòng)力足夠后,學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)添加,學(xué)習(xí)成果會(huì)上升。

2、對學(xué)習(xí)不感愛好。人之初,對任何事物都是感愛好的。感愛好源自于好奇心,想一探終究,搞了解是怎么回事。但孩子為什么學(xué)習(xí)愛好越來越差,以至于沒有任何學(xué)習(xí)愛好,就想在家呆著玩游戲呢?

首要原因是在學(xué)習(xí)上遇到困難后,沒有得到有用處理,漸漸形成了惡性循環(huán)。有困難,不想學(xué),越是不想學(xué),越困難。所以學(xué)習(xí)的愛好越來越低、越來越少。家長需求協(xié)助孩子在學(xué)習(xí)上找到某一個(gè)小的愛好點(diǎn),由小到大的擴(kuò)大,擴(kuò)大某一個(gè)學(xué)習(xí)的愛好點(diǎn)了,再把這種愛好逐步、漸漸的擴(kuò)展到其他方面。

3、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不知道什么是學(xué)習(xí),還以為是為爸爸媽媽而學(xué)。孩子不知道為什么而學(xué)習(xí),覺得學(xué)習(xí)沒什么意思、沒什么奔頭,喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,就跟一臺沒有油的車相同,一動(dòng)不動(dòng)。

家長需求的讓孩子清晰學(xué)習(xí)的方針、為什么而學(xué)、學(xué)習(xí)的意圖是什么?學(xué)習(xí)的含義是什么?尤其是合作前面的學(xué)習(xí)愛好的提高,孩子學(xué)習(xí)有自發(fā)性的動(dòng)力,不必家長催,他也會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)寫作業(yè),學(xué)習(xí)上遇到問題,也會(huì)自動(dòng)的討教教師、問同學(xué)。這是處理學(xué)習(xí)動(dòng)力之后的體現(xiàn)。

家長怎么做才能在孩子成果下滑嚴(yán)峻時(shí)幫到他們

1、不帶評判能找到原因。想要處理問題,就要找到導(dǎo)致問題的真實(shí)原因,這個(gè)進(jìn)程需求爸爸媽媽不帶評判的眼光去客觀地看待這件事。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成果下滑的時(shí)分,爸爸媽媽需求站在支持者的立場上,就像人跌倒,需求的是站在身邊人攙扶一把而不是站在周圍責(zé)怪他們?yōu)槭裁磿?huì)跌倒。孩子期望當(dāng)他們受挫的時(shí)分爸爸媽媽能夠協(xié)助他們度過難關(guān)。

2、多說一些活躍的話,少批判。孩子的心里是軟弱的,在活躍的語言中能夠找到自傲,找到力氣,讓孩子了解,任何事情的到來,都有處理的辦法和辦法。不要焦慮,不要緊張,需求的是自己不斷活躍去探究,信任自己能夠獲得好成果,成果的暫時(shí)下滑,并不代表什么。

3、多陪同孩子,做好孩子的典范。作業(yè)不管再忙,關(guān)于家庭的陪同必不可少,要懂得去保護(hù),懂得去容納,懂得去了解。在吃飯的進(jìn)程中,爸爸媽媽能夠說說自己的作業(yè),作業(yè)內(nèi)容是什么,應(yīng)該怎么去作業(yè),為什么要盡力作業(yè),讓孩子從這個(gè)進(jìn)程中找到典范的力氣。

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