《失孤》：尋找不過是給自己的最好的心理醫(yī)生安慰劑

文/王大俠|壹心理

2015年3月20日，電影《失孤》上映，在觀看影片后，我們?cè)谝计Ф粋臍夥罩绪鋈浑x場(chǎng)。我們都像片尾那樣的人，他們尋找到了自己的親人，只留下自己騎著摩托車在空曠的街道上。

"十伍年了，只有在路上，我才感覺我是個(gè)父親。"

看到電影里的這句臺(tái)詞，我突然明白，片中人物尋找兒子的意義已經(jīng)超越了尋找本身。在尋找的過程中，他已經(jīng)給了自己存在的意義。在我們的社會(huì)生活中，這種安慰的補(bǔ)償，是普遍存在的。

缺失的情感

兒子的丟失，讓雷澤寬覺得自己不是壹個(gè)父親，而不斷尋找的過程更像是壹個(gè)對(duì)自己的心理補(bǔ)償。或者說是對(duì)兒子的心理補(bǔ)償，尋找的路上，僅僅是能給自己壹點(diǎn)安慰。

在我們的社會(huì)生活中，這種安慰的補(bǔ)償，是普遍存在的。

在現(xiàn)代社會(huì)的家庭中，父親角色是壹個(gè)普遍缺失的角色，忙于工作和溝通的父親，在小孩的家庭成長(zhǎng)中扮演著影子角色，國(guó)外研究顯示，"缺乏父愛綜合征"的小孩與那充分獲得父愛的小孩相比，中學(xué)輟學(xué)率及成年后犯罪率均高出2倍；假如是女孩，長(zhǎng)大后成為單身母親的幾率則高出3倍；缺乏父愛的小孩年齡愈小，患綜合癥的危險(xiǎn)愈大。而耶魯大學(xué)壹項(xiàng)持續(xù)12年的研究表明：由男性帶大的小孩智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，走向社會(huì)也更容易成功?？梢?，全身心地?fù)湓谑聵I(yè)上，也許會(huì)換來更殷實(shí)的家境、為小孩贏得更好的起飛平臺(tái)，卻不見得能讓小孩感受更多父愛，心理成長(zhǎng)地更順利。

針對(duì)北京3~6歲幼兒的父親的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80%的父親認(rèn)為自己工作忙，沒有時(shí)間與小孩交往。對(duì)天津市1054人的調(diào)查顯示：在壹半以上的家庭存在子女教育父親"缺位"的情況，母親是子女教育的絕對(duì)主角。

而這樣的情感缺失，會(huì)導(dǎo)致父親給更多的金錢，去補(bǔ)償自己的小孩，也是父親給自己的心理安慰。

情感的補(bǔ)償

在影片中，井柏然扮演壹個(gè)丟失父母的小孩曾帥，曾帥和雷澤寬的相遇過程中的照顧與爭(zhēng)吵，是兩人尋找過程中的壹種補(bǔ)償。是角色的壹種代替，兩人彼此缺失對(duì)方的親人。對(duì)他們來說，與彼此聯(lián)結(jié)的本質(zhì)在于他們能夠填充他的生活，讓他遠(yuǎn)離孤獨(dú)。

長(zhǎng)久尋找兒子的孤獨(dú)，獨(dú)自成長(zhǎng)的孤獨(dú)，都使兩個(gè)人依戀在壹起，體會(huì)依戀的快樂。

而這種依戀，是對(duì)過往經(jīng)歷的情感補(bǔ)償。

補(bǔ)償心理是壹種心理適應(yīng)機(jī)制，個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)的過程中總有壹些偏差，為求得到補(bǔ)償。從心理學(xué)上看，這種補(bǔ)償，其實(shí)就是壹種"移位"，就是我們上面所講的情感依戀的替代。

如何避免補(bǔ)償心理

有的成年人小時(shí)候受到父母的忽視、拒絕、懲罰后，焦慮、悲傷、恐懼的情緒會(huì)深深印在腦海中。為人父母后，壹旦發(fā)現(xiàn)自己在拒絕小孩，或小孩的表現(xiàn)類似自己的經(jīng)歷時(shí)就會(huì)不寒而栗，本能地終止正在發(fā)生的事情。這樣，父母向小孩傳遞的信息是：小孩不用為錯(cuò)誤而受到懲罰。這種矯枉過正的行為讓小孩對(duì)自己錯(cuò)誤行為的后果感到迷惑，不利于小孩對(duì)社會(huì)規(guī)則的學(xué)習(xí)。

類似心理補(bǔ)償?shù)男袨檫€有：因?yàn)樽约盒r(shí)候的考試焦慮而放縱小孩逃學(xué)、逃避考試，脫離自己的客觀條件為小孩創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件等等。這使小孩回避了成長(zhǎng)過程中應(yīng)經(jīng)歷的痛苦，造成小孩對(duì)他人感受不敏感，社會(huì)適應(yīng)困難。而且，小孩認(rèn)為這壹切都是應(yīng)該的，他們天然就是壹個(gè)對(duì)父母的"掠奪者"，而不思回報(bào)。

有的父母要求小孩去參加各種興趣班，報(bào)考某所學(xué)校或獲得某個(gè)學(xué)位等等，把自己的人生理想強(qiáng)加到小孩身上，剝奪了他們選擇自己發(fā)展方向的權(quán)利，小孩缺乏規(guī)劃人生的動(dòng)力和追求興趣的勇氣。在滿足了父母的要求以后，小孩會(huì)由于失去目標(biāo)而變得迷茫。壹些大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)厭學(xué)，畢業(yè)后"啃老"、不工作都與此有關(guān)。

由于通過小孩進(jìn)行心理補(bǔ)償?shù)倪^程幾乎是壹個(gè)自動(dòng)化過程，常常不被父母意識(shí)到，有時(shí)即使意識(shí)到了也被認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，因此更值得為人父母者警醒。

避免尋找的安慰劑

電影里呈現(xiàn)的雖然是壹條自我救贖的道路，我們不應(yīng)該像雷澤寬壹樣，讓小孩缺失家庭關(guān)愛后，或是失去生命中重要的東西后，再孤獨(dú)的踏上尋找自我安慰的道路。

失去生命中重要的東西

卻不能失去信念

12年了

只有在路上

我才覺得自己是個(gè)心理學(xué)人

——壹心理

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