北京25小時青少年心理咨詢熱線：孩子就是不聽話怎么說都不聽怎么辦

家長覺得自己的孩子不聽話，總是覺得自己的孩子沒有他人家的聽話，怎么說都不聽，家長心里邊不免會有些憤慨，有時分就會不注意自己的教育辦法，導致孩子越來越跟家長刁難，這時家長們就要好好反思下自己了。

孩子便是不聽話怎么說都不聽怎么辦

1、了解孩子背叛的發(fā)生階段能夠緩解家長的浮躁心情。關于重生家庭中的成員來說，初為爸爸媽媽的家長把“寶寶”一把屎，一把尿，一口一口喂食，一路攙扶走來，“寶寶”都是那么心愛，那么聽話，家長心里是很欣喜，很有成就感的。由于孩子的“敏捷”發(fā)育與生長，越過了家長的認知領域和了解區(qū)域，孩子一般在生長進程中會閱歷三個階段的“背叛期”。

2、做到“尊重”。在與孩子觸摸時，家長切忌帶著心情去教育孩子，有必要做到謙卑，拋棄自己執(zhí)著的思維，盡量多找孩子本身“長處”、“閃光點”，并多鼓舞，以不同的視點對待孩子，做有極限的姑息，削減孩子對家長的抵抗心思。

3、學會“換位”。究竟家長也是“青春期”的過來人，面臨孩子的需糾正的行為，無妨換位考慮，有了“共識”才干了解孩子，才干幫孩子找出問題的“癥結”，才干“對癥下藥”。

4、學會“容錯”。孩子在生長進程中小錯是不免的，家長要答應孩子犯點小錯、吃點虧，要害要協(xié)助孩子找到錯的當地，錯的原因，警示“下不為例”，并以杰出的言行給孩子耳濡目染的影響。

青春期的孩子有哪些體現

“青春期”，一般在孩子10-17歲之間，有的孩子或許提早或推延，仔細的家長能夠發(fā)現，當孩子伴隨著要求爸爸媽媽的力氣，十分依靠，不講道理，嬌氣易哭的體現時，孩子的“青春期”就步入了。

1、需求權力。孩子體現出喜歡團體，想要大人的權力，但又不愿意承當職責，關于思維政治教育覺得大而空、形式化，不符合實際生活，然后采納敷衍、抵抗、消沉對立的心情。

2、需求主見。家長的批判常常引起孩子的惡感和憤恨，孩子不想讓大人感到順心，相反還覺得自己很有主見，其實孩子是未能從大局動身，從必定高度上去掌握實際，片面地夸張某些不完善之處，有時乃至進行有意無意的不和宣揚。

3、需求主見。常常體現出干事言行不顧結果，依然故我，一旦決定做某件事，不論他人怎樣勸止也不會改動主見。這時的孩子簡單把先進人物說成沽名釣譽的“投機家”或“傻子”，無端置疑他們的動機，乃至否定他們的先進事跡；關于身邊的好榜樣，則冠以“拍馬屁”的稱謂，給予排擠和訕笑。

4、需求獨立。孩子不想和爸爸媽媽交流，對爸爸媽媽的話開端置疑，越是不讓他做的事，就越要獨立去做，卻往往把關于樂于助人、保護團體、保護公物、恪守校規(guī)校紀的青少年則被任意譏諷、譏諷，形成在團體氣氛里好人好事無人夸，不良傾向有商場，正不壓邪的局勢，鬧“別出心裁”。

5、需求附和。孩子的心情起伏不定，脾氣浮躁，延遲，但又期望能到達家長的了解與附和。

孩子不聽話，家長教育時要注意這一點

不要容易給孩子貼上“背叛”的標簽。孩子兩三歲的時分，開端有清晰的自我意識，學會表達“我想做什么”，進入青春期后，自我意識迅猛增強，更激烈的意識到“我是我自己”，“我是獨立的”，“我有自己的主意”。

所謂的“背叛期”是孩子“自我”敏捷開展的階段，但不能由于孩子自我在開展，就隨意給孩子貼上“背叛”的標簽，這種隨意定性對孩子的開展是晦氣的。部分孩子會由于被貼上這個標簽，就爽性將“背叛”進行到底，所做所說都必定要跟爸爸媽媽反著來。

而有的孩子被貼上標簽后，會覺得自己跟其他人是不一樣的，不論做什么都小心謹慎，在乎他人的眼光。

這兩種結果都是爸爸媽媽不想看到的。所以，在爸爸媽媽發(fā)現孩子有點小“背叛”時，多注重下孩子的行為、主意，調整自己跟孩子的交流方法。

孩子所體現出來的“背叛”，無非便是期望得到爸爸媽媽的注重，容納，若爸爸媽媽能善解人意，發(fā)現孩子的不同，給予孩子恰當溫暖的引導，孩子會快而平穩(wěn)的度過所謂的“背叛期”。