不是心靈雞湯，網(wǎng)上買內(nèi)衣善良的人真的會更美

李敏|本來來自環(huán)球科學(xué)授權(quán)轉(zhuǎn)載

有關(guān)社會心理學(xué)的壹個最有力的發(fā)現(xiàn)就是“美即是好”的固定認(rèn)識模式：與長得不好看的人相比，長得好看的人更能得到別人正面的解讀和對待。但我的確遇到過這種情況，前壹秒還覺得別人漂亮，可他們壹開口說話，我就不那么覺得了。同樣，有些人盡管長得不是很好看，但非常友好，讓人忍不住向他們靠近。

人們通常認(rèn)為漂亮的就是美好的，“顏即正義”，但我常常在想，反過來，品質(zhì)善良的人會因為美好而漂亮嗎？眾所周知，我們生活在壹種受外表蒙蔽的文化中，而且研究表明，如果壹開始我們就認(rèn)為某個人長得好看，我們就會先入為主地認(rèn)為這個人面部平均化（面部特征接近人群平均值的臉要比有極端特征的臉更具吸引力）、面部對稱且有明顯的性別特征。但是，難道性格、優(yōu)秀品質(zhì)這種東西就不會影響我們對外在長相的認(rèn)識嗎？

來自中國華中科技大學(xué)的嚴(yán)章與其同事共同進(jìn)行了壹項研究，將參與者（都是中國人）隨意分成叁組，并讓他們對60個陌生中國女性的照片做出評價。所有這些照片都來自谷歌，并且照片上所有人的面部表情都很正常。兩周以后，參與者們對同樣的照片又進(jìn)行了壹次評價。但這次情況有所不同，其中壹組里，研究人員在參與者面前對照片中人物的性格做出了正面的描述（比如優(yōu)雅、真誠），另壹組卻給出了負(fù)面的描述（比如邪惡、吝嗇），而第叁組沒有給出任何評價。

在第壹輪評價中，叁組人員對照片的評價沒有顯著差異，但第貳輪評價就不同了。接受了對照片中人物性格正面描述的第壹組認(rèn)為他們是最有吸引力的，而接受了負(fù)面性格描述的第貳組卻給出了最低的評價。

由實驗結(jié)果可知，好的性格的確會影響對外在吸引力的判斷。正如研究者所說，該研究結(jié)果表明，人內(nèi)在的心理活動與外在的面部特征是有聯(lián)系的，而且人是心理和生理的共同體。

或許這項研究太沒說服力，如果照片上的人是我們所熟悉的，那么可能情況就不壹樣了。凱文·尼芬（kevinkniffin）與戴維·斯隆·威爾遜（davidsloanwilson）針對這壹問題進(jìn)行了壹系列有趣的研究。他們認(rèn)為，性格特點之所以會影響我們對別人外貌的認(rèn)識，是有其進(jìn)化上的原因的。漂亮是對健康價值的評定，而健康價值完全沒有理由局限于生理方面。作為社會壹員，其健康價值同時受到生理和心理特征的影響。

在壹項研究中，參與者通過同學(xué)錄上的照片，對其高中時期的同班同學(xué)從外貌、熟悉程度、受歡迎程度以及受尊重程度肆個方面進(jìn)行評價。研究者又讓從未見過照片本人的陌生人（與該參與者同性別同年齡）對同樣的照片進(jìn)行外在吸引力的評價?？偟膩碚f，同學(xué)錄上越熟悉、越尊重且越受喜愛的同學(xué)，被試者越認(rèn)為他們長得好看。無論男女，非外在特征對外在吸引力的影響都非常重要。

有個例子可以強(qiáng)有力地說明非外在特征的這種影響：壹個參與者完成評價之后，研究者們看了看被參與者認(rèn)為最丑的那張照片。在研究者以及之前從未見過此人的陌生人看來，照片上這個人并不丑，實際上從外貌來看他非常普通。他們拿著那張照片問她，為什么認(rèn)為他丑，她立刻壹臉厭惡的表情，說這個人有多可惡。盡管這個人可惡的品性與其外貌無關(guān)，但她還是對其形象感到厭煩--而且這離他們上次見面已經(jīng)30年了，她對這個男人的厭惡還保留至今。

在第貳項研究中，科學(xué)家要求大學(xué)劃船隊隊員們在壹年多的訓(xùn)練和比賽結(jié)束之后對其他所有隊員進(jìn)行評價，從以下幾個方面進(jìn)行：天賦、努力程度、受尊重程度、受歡迎程度以及外在吸引力。男隊員還受到壹群同齡陌生人的評價，且僅評價外在吸引力。同第壹個研究壹樣，無論男女，非外在特征對外在吸引力的判斷有很大的影響。同時，了解對方內(nèi)在特征的隊員的評價同陌生人的評價有很大的不同。

第貳項研究參與者集體照

以壹名男性隊員為例，他被視為全隊最差勁的隊員，而且還是流言蜚語的聚焦點。結(jié)果呢，全隊的其他的成員壹致認(rèn)為他長得很難看。相比而言，另壹個發(fā)奮努力的隊員，大家認(rèn)為他很可能會成為美國奧運(yùn)會的參賽選手，而且全隊的每個成員都認(rèn)為他長得好看。有趣的是，盡管在隊內(nèi)對這兩名隊員外在吸引力的評價差異如此之大，對該兩名隊員并不了解的參與者作出的評價差別并不明顯。

在第叁個研究中，研究者要求為期6周的暑期考古學(xué)課程的學(xué)生們在開課的第壹天對班上的其他同學(xué)作出評價，從熟悉程度、聰明程度、努力程度、受歡迎程度以及外在吸引力方面進(jìn)行評價。在考古挖掘現(xiàn)場壹起工作，每天相處時間大約為8個小時，每周工作5天，壹共6周，之后，在課程結(jié)束的那天，同學(xué)們又進(jìn)行了壹輪評價。結(jié)果同前兩個研究相壹致：非外在特征（尤其是喜歡程度）對最終的外在吸引力判斷有著很大的影響，且這種影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過最初的印象。

第叁項研究中壹位參與者在考古挖掘現(xiàn)場工作

開課第壹天，班上同學(xué)給壹個女同學(xué)的外在印象分低于平均值（3.25）。然而，最后她卻成了班上相當(dāng)受歡迎、非常勤奮的壹員。令人吃驚的是，課程結(jié)束那天，她的得分從第壹天的3.25上升到7.00！她的外在印象分增加了許多，而其實她并沒有對自己的外貌做出改變。

以上結(jié)果表明，有時候通過外貌對別人產(chǎn)生的先入為主的印象是不可靠的，有時候幾乎是不假思索的本能反應(yīng)。逐漸熟悉、加深了解之后，壹切又不壹樣了。正如研究者所說，“互相了解且有往來的兩人，對彼此外在吸引力的認(rèn)知很大程度上取決于對方的品質(zhì)，然而在雙方建立友好關(guān)系前，僅僅憑外貌或者照片或者觀察，是察覺不到這種品質(zhì)的。”

我同意研究者的觀點，評判壹個人是否有外在的吸引力，如果我們不對他的品格有些許的了解，僅憑照片或者初次的壹面之緣就妄下定論，這是不妥的。同時，我也非常喜歡研究者提出的變美妙計：“要想提高自己的外在吸引力，就得變成壹個對社會有價值的人?！?/p>

或許你不贊成這種說法，但是以上研究結(jié)果的確表明，如果你想提高你的外在吸引力，可采取的最有效的方法就是提高你的內(nèi)在品質(zhì)。

作者：斯科特·巴里·考夫曼/scottbarrykaufman

審校：張靜雅丁家琦