北京青少年心理咨詢與治療：孩子上課回答問題不積極怎么辦

家長要讓孩子理解：講堂是以教師的問與學(xué)生的答為主的，所以家長要協(xié)助孩子在講堂上英勇的答復(fù)教師的問題，假如孩子不自傲，不敢答復(fù)，家長必定要想方法進(jìn)步孩子的自傲心，讓孩子能夠活躍答復(fù)教師的問題。

孩子上課答復(fù)問題不活躍怎么辦

1、增強(qiáng)孩子表達(dá)的自傲心。首要在日子中要多鼓舞孩子表達(dá)自己的觀念，假如孩子說錯(cuò)了，不要責(zé)備和訕笑，這會使孩子情緒低落，影響表達(dá)自己的決心。作為家長應(yīng)該讓孩子感受到，就算說錯(cuò)了也沒什么。

2、課前做好充沛預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新課之前，讓孩子做好充沛地提早預(yù)習(xí)，或許家長幫孩子提出一些問題，讓孩子在簿本上寫出自己總結(jié)出的一些觀念，這樣孩子在上課時(shí)才干做到揮灑自如，答復(fù)問題也就能做到胸中有數(shù)了。

3、不要過多對孩子加以點(diǎn)評。在日常日子中，家長不要對孩子的某種行為加以過多點(diǎn)評，比方“我不喜歡你這樣”，或許“我相信你能夠做得更好”，而是應(yīng)該婉轉(zhuǎn)而明確地告知孩子他們哪里還需求改善，或許怎么做能夠盡量補(bǔ)償自己所形成的失誤；相同，當(dāng)孩子取得了適當(dāng)優(yōu)異的成果時(shí)，也不要說“你最棒”，而是必定孩子為此支付的盡力。

4、訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。關(guān)于表達(dá)能力略微短缺的孩子來說，與其單純進(jìn)步孩子的說話技巧，不如從整理孩子的邏輯思維來下手。

平常家長能夠和孩子挑選一些輕松風(fēng)趣的家庭小游戲來訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，比方“你說我猜”，孩子把某種物品的特征用自己的言語描繪出來，讓媽媽猜猜自己說的是什么東西；或許“故事接龍”，媽媽先把故事開個(gè)頭，讓孩子依據(jù)自己的幻想彌補(bǔ)后邊的情節(jié)……

孩子上課答復(fù)問題不活躍的原因

1、好體面。孩子們跟著年紀(jì)的增加以及年級的升高，他們的心思也在悄悄地發(fā)生著改動(dòng)，自尊心變得越來越強(qiáng)，十分期望得到教師和家長的鼓舞和認(rèn)可，愈加介意周圍同學(xué)對自己的觀念。

上課答復(fù)問題假如說錯(cuò)了，懼怕遭到教師的批判和同學(xué)們的訕笑。漸漸的孩子也就失掉了答復(fù)問題的愛好和活躍性，乃至有些原本想答復(fù)問題的孩子也被嚇得不敢舉手講話了。

2、性格內(nèi)向、慎重。關(guān)于性格內(nèi)向、小心慎重的孩子來說，上課講話是一個(gè)巨大的壓力?！拔疫@樣說的話，教師和同學(xué)會怎么想呢？”這種類型的孩子總是出于這樣那樣的考慮而優(yōu)柔寡斷，終究拋棄講話的時(shí)機(jī)，乃至?xí)谛睦镬o靜祈求教師不要叫到自己，懷著這樣的心思，上課又怎么能認(rèn)真聽講、專注考慮呢？

3、過于尋求完善。也有一些孩子由于不確定自己的答案對不對而不敢講話。無法忍受任何失誤，尋求完美或許自尊心的孩子，在沒有承認(rèn)自己的答案是正確答案之前都不敢講話。假如是這種狀況，家長應(yīng)該讓孩子理解失誤并不是過錯(cuò)，一起也要讓孩子知道，逃避和躲藏失誤、對不知道的內(nèi)容置之腦后也是不對的。

怎么培育孩子自傲，讓孩子活躍答復(fù)教師問題

協(xié)助孩子發(fā)揮特性中活躍的方面。協(xié)助孩子發(fā)揮特性中活躍的方面，讓他成為有特性的人。孩子是急性子，就訓(xùn)練他干事的速度；是慢性子，就訓(xùn)練他的條理性。逼迫他改動(dòng)品性會讓你對他失掉決心，更讓他失掉自傲。

爸爸媽媽無條件的愛使孩子自傲。孩子心中最巴望得到的東西，便是爸爸媽媽的愛、無條件的愛。能做到無條件愛孩子的爸爸媽媽，他們自身也都是自傲的人，對自己持必定的情緒，所以不會把自己沒有完結(jié)的抱負(fù)強(qiáng)加到孩子身上，或許把自己沒有做到的工作逼著孩子去代為完結(jié)。這樣孩子也會自傲。

不要小氣你的表彰。每一個(gè)人在心思上都有取得必定與欣賞的需求，假如一個(gè)孩子感到自己是被爸爸媽媽欣賞的，自己對爸爸媽媽來說是重要的、有意義的，那么他就會自然而然地發(fā)生愉悅的、自我必定的感覺。