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導(dǎo)讀厭學(xué)是學(xué)生對待學(xué)習(xí)是表現(xiàn)出來的負(fù)面情緒反應(yīng),學(xué)生消極地對待學(xué)習(xí)活動。青少年時期主要的社會角色就是學(xué)習(xí),可學(xué)生這種對學(xué)習(xí)認(rèn)知存在偏差,情感上消極對待學(xué)習(xí),行為上主動疏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的厭學(xué)行為讓家長非常操心,希望能通過利方北京心理咨詢中心的咨詢能改善孩子厭學(xué)的不良行為。有相關(guān)調(diào)查指出,我國有近一半...
厭學(xué)是學(xué)生對待學(xué)習(xí)是表現(xiàn)出來的負(fù)面情緒反應(yīng),學(xué)生消極地對待學(xué)習(xí)活動。青少年時期主要的社會角色就是學(xué)習(xí),可學(xué)生這種對學(xué)習(xí)認(rèn)知存在偏差,情感上消極對待學(xué)習(xí),行為上主動疏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的厭學(xué)行為讓家長非常操心,希望能通過利方北京心理咨詢中心的咨詢能改善孩子厭學(xué)的不良行為。
有相關(guān)調(diào)查指出,我國有近一半的學(xué)生對學(xué)習(xí)本身不感興趣,有三分之一的學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡情緒,僅僅只有五分之一的學(xué)生能真正對學(xué)習(xí)持有積極端正的態(tài)度。據(jù)有厭學(xué)情緒和厭學(xué)行為的學(xué)生家長的反應(yīng),孩子的厭學(xué)行為表現(xiàn)的形式有很多種,例如:不愿意去學(xué)校,不愿意見老師,每天早上賴床,一提到上學(xué)就肚子痛、頭痛等軀體反應(yīng),作業(yè)不愿意寫,一提到學(xué)習(xí)作業(yè)就無精打采、犯困,注意力不集中,被詢問與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題時沉默或是煩躁等,其中最極端的厭學(xué)行為反應(yīng)則是逃學(xué)。
利方青少年心理咨詢分析指出,雖然孩子的厭學(xué)行為表現(xiàn)形式不一樣,但是主要原因可以集中在一下四點(diǎn):在學(xué)習(xí)方面,成績跟不上;在人際方面,人際關(guān)系差;學(xué)習(xí)動機(jī)不正確;學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重帶來逆反心理。
那么針對孩子的厭學(xué)情緒和厭學(xué)行為,家長可以從一下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),幫助孩子擺脫厭學(xué)的困擾;
第一,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最首要。
興趣是最好的老師,是達(dá)成一件事最原始的驅(qū)動力,當(dāng)一個人因興趣而執(zhí)著于某一樣活動的時候,最后都會取得或大或小的成功。老師和家長首先需要從孩子最感興趣的學(xué)科入手,充分去了解孩子不感興趣學(xué)不好的哪些課程是因為什么,是自身內(nèi)在的問題還是外部的原因。其次讓孩子有充分的積極情緒體驗,從感興趣的成績不錯的學(xué)科入手,獲得樂趣和滿足,然后再將這種體驗擴(kuò)展到其他學(xué)科。最后,學(xué)習(xí)和良好的課余興趣并不矛盾,一些特長生的學(xué)習(xí)也都不錯,因為這兩方面是可以相互影響的。
第二,提高學(xué)習(xí)能力。
很大一部分學(xué)生之所以厭學(xué)都是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容跟不上,成績不佳,遭到了老師和家長的批評和指責(zé),同學(xué)的輕蔑和鄙視。索性就破罐子破摔,反正自己也學(xué)不懂,就干脆不學(xué)了。面對這類學(xué)生老師和家長要及時輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),給予孩子充分的肯定和鼓勵,無論孩子的進(jìn)步多么微小。只有學(xué)習(xí)提高了,他們才會變得自信起來,才會對學(xué)習(xí)開始感興趣,從而擺脫厭學(xué)的困擾。
第三,適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)和心理壓力。
雖然現(xiàn)在的競爭非常激烈,學(xué)校老師家長也都只盯著升學(xué)率和成績,因此不僅課上,連課下也給孩子施加了很大的壓力。這讓孩子無論是生理上還是心理上都達(dá)到了極限,當(dāng)承受不了的時候就會厭學(xué)甚至離家出走。根據(jù)耶克森-多德森定理,適當(dāng)?shù)膲毫δ茏屝袆有Яψ兊米罡撸^高的壓力反而會阻礙行動的達(dá)成。
第四,改善人際關(guān)系。
一個班、一個學(xué)校的學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)的家庭,他們在性格方面有著很大的差異,有的內(nèi)向不善交際,自然這類型的人在人際關(guān)系的處理方面就比較差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠就會更加加深他們的孤獨(dú)感和不良情緒。所以對待這些性格內(nèi)向的同學(xué),教師和同學(xué)都要主動提供友情和關(guān)愛來幫助他們。
孩子有了厭學(xué)情緒或厭學(xué)行為并不可怕,主要是找到讓孩子厭學(xué)的原因,然后來幫助孩子解決厭學(xué)困擾。利方北京心理咨詢中心提供青少年心理咨詢、婚姻情感心理咨詢、神經(jīng)癥心理咨詢,企業(yè)心理EAP顧問,咨詢電話:qq503496386.