機(jī)構(gòu)青少年心理咨詢(xún)：如何開(kāi)導(dǎo)內(nèi)向的孩子

要是沒(méi)考好，作為家長(zhǎng)，首要不能一味的去責(zé)怪孩子，首要要協(xié)助他，找到?jīng)]有考好的原因，針對(duì)收的當(dāng)?shù)兀龊梅€(wěn)固與溫習(xí)爭(zhēng)奪在下次考試中，不犯相同的過(guò)錯(cuò)，要給孩子樹(shù)立以滿(mǎn)足的決心，奉告他沒(méi)考好并不可怕，關(guān)鍵是知道錯(cuò)在哪里，堅(jiān)決改正過(guò)來(lái)，今后再下次考試中不犯相同的過(guò)錯(cuò)。下面詳細(xì)來(lái)看看怎樣勸導(dǎo)考試失利的孩子。

怎樣勸導(dǎo)考試失利的孩子

1、家長(zhǎng)靜待孩子發(fā)泄心境

孩子懷著抱負(fù)極力種下了一茬莊稼，卻只收成了顆粒，沖擊天然很大，難過(guò)得哭出來(lái)也是正常。所以，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)分不要去攪擾孩子，任由他哭上一場(chǎng)，只需為他備好一頓豐富的飯菜。

2、找孩子談天

孩子哭完后，就應(yīng)該去找孩子談天了，輕松又略帶惡作劇地尋問(wèn)孩子考試的狀況，熱心地聽(tīng)取孩子剖析考砸的原因，尋問(wèn)孩子這次考試的感觸和主意：

假如孩子體現(xiàn)出“從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)”的不甘心的心思，家長(zhǎng)應(yīng)積極響應(yīng)，鼓舞他吸取教訓(xùn)下次再來(lái)，給他鼓勁。

假如孩子體現(xiàn)出自怨自艾，推卸責(zé)任的心思（如試卷標(biāo)題太偏、考試時(shí)受傍人的影響、自己精力欠好等原因），就要耐性教育他這種心思和心境不可取，讓他認(rèn)識(shí)到主要原因仍是本身基礎(chǔ)知識(shí)或考試技巧不行厚實(shí)，需求加把勁極力學(xué)習(xí)。

3、家長(zhǎng)心境的一些留意事項(xiàng)

家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的成果表明厭棄，也不要體現(xiàn)得徹底不在乎，而是應(yīng)該表達(dá)出“孩子這么極力，成果卻不抱負(fù)”的十分悵惘心境。

家長(zhǎng)不要用訕笑的口吻批判孩子，而是應(yīng)該開(kāi)暢鼓舞他今后更極力學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要為了投合孩子的心境，而贊同孩子自怨自艾、推卸責(zé)任的心思和行為。

4、家長(zhǎng)留意提示孩子的心思耐性和波折耐受力

孩子考砸不可怕，就怕沒(méi)有波折耐受力，因而家長(zhǎng)需求和孩子談些社會(huì)中存在軟弱孩子因沒(méi)有波折耐受力而挑選跳樓身亡之類(lèi)的不和比方，奉告孩子不要揣著顆玻璃心，提示自己孩子增強(qiáng)波折耐受力。

考試失利的孩子怎樣引導(dǎo)

1、千萬(wàn)不要運(yùn)用批判的辦法

孩子沒(méi)有考好，不要把心境發(fā)在孩子的身上，更不要用批判的辦法去批判小孩，這種辦法只會(huì)拔苗助長(zhǎng)，不會(huì)有作用，反而添加小孩子的心思擔(dān)負(fù)，甚至?xí)龀鲆恍O點(diǎn)的工作來(lái)。

2、幫孩子剖析沒(méi)有考好的原因

用導(dǎo)師的身份來(lái)協(xié)助孩子剖析沒(méi)有考好的原因，把做錯(cuò)的標(biāo)題找出來(lái)，幫他改正，而且奉告下一次出相似的題就不會(huì)錯(cuò)了。

3、陪著孩子出去散一散心

孩子沒(méi)有考好試，心境必定欠好，能夠安排家庭一同去外面散一散心，比方游樂(lè)場(chǎng)，讓孩子搬運(yùn)留意力，不要老是想著不高興的工作。

怎樣勸導(dǎo)考試失利的孩子，首要家長(zhǎng)要多點(diǎn)耐性鼓舞孩子。奉告孩子，這次考砸了不要緊，下次再極力一點(diǎn)，爭(zhēng)奪考的更好，咱們知道你現(xiàn)已極力了。咱們知道你是最棒的，你也要好好加油，不要悲傷，現(xiàn)在去溫習(xí)功課，下次再考一點(diǎn)。做什么工作，都不要悲觀(guān)，要加油。