北京哪里可以咨詢青少年心理：家庭教育最重要的是培養(yǎng)孩子的什么

家長(zhǎng)教育是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)困難的一個(gè)重要的原因?；蛘哒f，對(duì)那些智力正常的孩子來說，不良的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)教育辦法是學(xué)習(xí)困難的首要原因。只要家長(zhǎng)充沛認(rèn)識(shí)到自己教育辦法的不妥，用相等、關(guān)愛、溝通的辦法對(duì)待孩子，把握并運(yùn)用詳細(xì)有用的家長(zhǎng)教育辦法，才干防止由此類原因構(gòu)成的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生。

家長(zhǎng)教育最好的教育辦法

1、不要把時(shí)刻組織的太有規(guī)矩，一切的孩子都需求有一些隨性游玩的時(shí)刻。要知道自在游玩比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來說更為健康有利。爸爸媽媽要防止將孩子的時(shí)刻塞滿各種活動(dòng)。一切的孩子都需求有一些隨性游玩的時(shí)刻。

2、對(duì)孩子多表彰多獎(jiǎng)賞，對(duì)孩子進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)賞也是很有學(xué)識(shí)的。表彰、獎(jiǎng)賞孩子，可以鼓舞孩子重復(fù)杰出習(xí)慣構(gòu)成；在表彰和獎(jiǎng)賞中可以激起孩子的上進(jìn)心，有利于培育孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培育孩子自我束縛的才能，還可以增強(qiáng)孩子的對(duì)錯(cuò)感，有助于爸爸媽媽與子女之間的情感的加深。

3、恰當(dāng)?shù)南蚝⒆颖?，在家庭日子中，家長(zhǎng)說錯(cuò)了話，辦錯(cuò)完事，乃至委屈了孩子的事，是常會(huì)產(chǎn)生的，怎么處理這樣的問題，真實(shí)也是家教的藝術(shù)之一。家長(zhǎng)和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和相等的聯(lián)系，家長(zhǎng)做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該自動(dòng)抱歉的。這不會(huì)影響家長(zhǎng)的威信，更不會(huì)有損爸爸媽媽的莊嚴(yán)；相反，會(huì)給孩子建立有錯(cuò)就改的典范，會(huì)使孩子由衷地敬仰爸爸媽媽的質(zhì)量與涵養(yǎng)。

4、測(cè)驗(yàn)和孩子一同玩，花時(shí)刻陪孩子玩（比方玩電腦游戲），而且虛心腸向孩子學(xué)習(xí)。成為孩子的玩伴，并溝通心得，拉進(jìn)親子間隔，了解孩子的文娛日子和趣味，以此為根底，和孩子溝通怎么處理學(xué)與玩的聯(lián)系。

家長(zhǎng)教育的含義

1、培育孩子的全面開展，社會(huì)的建造要求各式各樣的人才，需求具有思想道德水平、文化底蘊(yùn)、精深的專業(yè)技能和發(fā)明精神以及適應(yīng)才能的人才，而人才的這些基本素質(zhì)是以德、智、體、美、勞全面開展，身心健康作為根底的，這也正是和教育方針相一致的。

2、家長(zhǎng)教育是孩子成才的保證，孩子是爸爸媽媽的未來，是爸爸媽媽的期望，孩子承受的第一次教育來自于爸爸媽媽，源自于家庭，杰出的家庭熏陶對(duì)孩子的生長(zhǎng)至關(guān)重要。杰出的家庭環(huán)境可以使孩子堅(jiān)持一個(gè)高興、向上的心態(tài)，而高興是成功之道。

為人爸爸媽媽都期望自己的孩子將來可以成功，成為社會(huì)棟梁之材，要做到這一點(diǎn)，首要要為孩子發(fā)明一個(gè)杰出的家庭生長(zhǎng)環(huán)境，這是根底和條件。家庭環(huán)境，首要分為外在環(huán)境和內(nèi)涵環(huán)境兩個(gè)方面，外在要點(diǎn)指物質(zhì)層面的充足，內(nèi)涵則是指家庭氣氛的影響，在整個(gè)家長(zhǎng)教育中，后者往往起著決定性的效果。

3、學(xué)生時(shí)代的教育，這個(gè)階段應(yīng)該說是人的行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀構(gòu)成的重要階段，對(duì)一個(gè)人的未來開展至關(guān)重要。研討標(biāo)明，人承受新常識(shí)和技巧的才能在學(xué)生時(shí)期抵達(dá)巔峰，這個(gè)時(shí)分堆集常識(shí)和才能，可到達(dá)事半功倍的效果。

雖然孩子步入校園，開端從校園取得常識(shí)，但家長(zhǎng)教育不可或缺。我國古代就有“養(yǎng)不教，父之過”的說法，不允許爸爸媽媽推脫教育職責(zé)，可見家長(zhǎng)教育與校園教育比較，具有無法代替的效果。