成都青少年心理咨詢中心：孩子五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

數(shù)學(xué)課作為根底課，是孩子上大學(xué)之前甚至大學(xué)時(shí)期都需求學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)科，所以家長(zhǎng)必定要注重孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在孩子數(shù)學(xué)欠好的時(shí)分，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，再采納科學(xué)的辦法協(xié)助孩子進(jìn)步數(shù)學(xué)成果。

孩子五年級(jí)數(shù)學(xué)成果差怎樣補(bǔ)償

1、千萬(wàn)不要懼怕數(shù)學(xué)，必定要讓孩子把數(shù)學(xué)和日子實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)階段愛(ài)好很重要，可是在校園由于教師有教育使命，很難做到針對(duì)性啟示，這就需求爸爸媽媽從小啟蒙，數(shù)學(xué)原本便是處理實(shí)踐問(wèn)題的，數(shù)學(xué)問(wèn)題就發(fā)生在日子中，所以孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必定要和日子聯(lián)系起來(lái)，這樣能激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、培育孩子得邏輯思想才能，加深對(duì)數(shù)學(xué)的了解。通常情況下，邏輯思想才能強(qiáng)的孩子，數(shù)學(xué)一般都不會(huì)差，這就需求家長(zhǎng)從小就要培育孩子的邏輯思想才能，加深孩子對(duì)數(shù)學(xué)的了解和認(rèn)知，比方說(shuō)和孩子下象棋，多和孩子做分類(lèi)或許概括操練，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)錯(cuò)常有協(xié)助的。

3、掌握有用的學(xué)習(xí)辦法。課前做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)課做到心中有數(shù)，掌握要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。課上仔細(xì)聽(tīng)講，活躍思想，開(kāi)發(fā)潛能，增加常識(shí)。課后全面溫習(xí)，把講義常識(shí)變成自己的常識(shí)，厚實(shí)不忘。仔細(xì)獨(dú)立完結(jié)課后作業(yè)，不斷穩(wěn)固所學(xué)常識(shí)，逐步進(jìn)步做題才能。

4、留意溫習(xí)穩(wěn)固。學(xué)生在上課時(shí)有必要聚精會(huì)神，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。許多時(shí)分教師在講堂上面講的，剛好便是最重要的，所以千萬(wàn)不要疏忽教師在講堂上講到的常識(shí)，并且必定要做好筆記，盡量翔實(shí)，標(biāo)明要點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)。

孩子五年級(jí)數(shù)學(xué)成果差的原因

1、形成數(shù)學(xué)學(xué)欠好的重要因素，是學(xué)生的思想結(jié)構(gòu)與常識(shí)結(jié)構(gòu)的不適應(yīng)。這些不適應(yīng)的方式與曾經(jīng)學(xué)習(xí)時(shí)打下的根底密切相關(guān)，是常識(shí)缺點(diǎn)銖積寸累的成果。

2、被迫學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。純理科學(xué)科需求活躍參與考慮與使用。可是大多數(shù)學(xué)生被迫學(xué)習(xí)，習(xí)氣聽(tīng)教師講課，做題時(shí)習(xí)氣以為把題做完便是完結(jié)學(xué)習(xí)使命，缺少自動(dòng)考慮才能，大部分的數(shù)學(xué)常識(shí)能夠說(shuō)都是教師的、講義的。數(shù)學(xué)學(xué)欠好，主要與根底常識(shí)、學(xué)習(xí)時(shí)刻、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛(ài)好、教師教育辦法等有關(guān)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法有哪些

有愛(ài)好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要想開(kāi)竅，仍是逃不開(kāi)愛(ài)好優(yōu)先準(zhǔn)則，家長(zhǎng)不要強(qiáng)逼孩子一味地做標(biāo)題，而是先問(wèn)孩子終究對(duì)何感愛(ài)好。是圖形，仍是算術(shù)，又或許使用標(biāo)題。讓孩子先喜愛(ài)上數(shù)學(xué)，這才是數(shù)學(xué)開(kāi)竅的第一步。

重根底。假如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己家的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上十分費(fèi)勁，也盡力了可是成果總是考不了前十名，那么這只能闡明一點(diǎn)，那便是孩子的智力發(fā)育晚。這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)只需催促孩子一步一個(gè)腳印跟上就能夠了，根底常識(shí)有必要要打牢，分?jǐn)?shù)上能夠放寬一些。只需孩子根底打牢了，等上了初中或許高中，智力發(fā)育老練就開(kāi)竅了。

多操練。數(shù)學(xué)是一個(gè)離不開(kāi)許多操練的學(xué)科，而中小學(xué)學(xué)生的大腦發(fā)育沒(méi)有完善，了解才能有待進(jìn)步，就更需求靠多做題來(lái)補(bǔ)償智力上的缺乏。況且“游刃有余”，許多欠好了解的數(shù)學(xué)標(biāo)題，經(jīng)過(guò)孩子的許多的操練后將會(huì)變得簡(jiǎn)略起來(lái)。

留意力。小學(xué)生的有用思想學(xué)習(xí)的時(shí)刻短。許多家長(zhǎng)會(huì)抱怨孩子做作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)總是不聚精會(huì)神。關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)刻的學(xué)習(xí)的確很難做到，這是一種習(xí)氣和才能，需求漸漸培育。這就需求家長(zhǎng)把控好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)刻，恰當(dāng)歇息調(diào)整。別的，能夠把教授常識(shí)變得更風(fēng)趣，讓孩子發(fā)生獵奇與愛(ài)好，捉住孩子的留意力。