青少年的心理問題有哪些：一年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦

許多家長(zhǎng)覺得孩子一年級(jí)的常識(shí)都是一些基礎(chǔ)常識(shí)，在小學(xué)全體學(xué)習(xí)重量最輕的，沒想到孩子仍是會(huì)呈現(xiàn)不想上學(xué)的心情。其實(shí)，這是由于孩子還沒有徹底習(xí)氣小學(xué)環(huán)境，家長(zhǎng)在教育時(shí)分應(yīng)該給予孩子鼓舞和關(guān)愛，協(xié)助和引導(dǎo)他們度過這段不習(xí)氣期。

一年級(jí)孩子不想上學(xué)的原因

1、環(huán)境不習(xí)氣。在幼兒園的時(shí)分，校園更多遵從孩子天分，在教室里來(lái)去自由，到了小學(xué)，一開端觸摸的便是校園的慣例訓(xùn)練，這樣孩子對(duì)校園感覺的落差很大，所以對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到害怕。

2、不習(xí)氣課程。有些幼兒園迫于家長(zhǎng)的要求，在幼兒園的教育中就現(xiàn)已將小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容悉數(shù)學(xué)完了，更有許多家長(zhǎng)還在校外的訓(xùn)練組織里進(jìn)行了幼小銜接班的學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在到小學(xué)有事學(xué)相同的內(nèi)容，讓孩子感覺厭煩，然后形成不習(xí)氣。

3、對(duì)集體不習(xí)氣。幼兒園是他人生中觸摸的第一波朋友，咱們每個(gè)人都有這種感覺，先到為主，對(duì)第一次遇見的人感覺不同，包含新進(jìn)的教師，對(duì)第一屆學(xué)生的愛情更深，這樣孩子忽然感覺身邊的朋友不見了，轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)的又是一些新面孔，因此重生害怕，發(fā)生躲避。

一年級(jí)孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、尊重孩子的愛好?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)開端，就想方設(shè)法想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的?，F(xiàn)實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)起點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜愛學(xué)呢?家長(zhǎng)就不睬，不顧及孩子的感觸。

2、精確判別孩子不喜愛學(xué)習(xí)的原因，并協(xié)助處理。孩子不喜愛學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。假如咱們加以討論就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜愛讀書，而是某種要素導(dǎo)致的，如上學(xué)被教師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的嘲笑，想看電視卻被逼寫作業(yè)等等。這些原因逐步在心里堆積起來(lái)后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛好。

3、給孩子講風(fēng)趣的校園故事，鼓舞孩子去交朋友，讓孩子覺得，校園里邊除了能夠?qū)W到常識(shí)，還能夠交到好朋友，一同做風(fēng)趣的事。

4、在孩子面前不要說教師的壞話，相反要多說教師的好，許多孩子不想去上學(xué)，便是由于對(duì)教師有誤解和驚駭。記住曾經(jīng)就聽過有人這樣跟孩子說：你不聽話，到時(shí)分找教師拾掇你！相似的話孩子聽多了，就會(huì)認(rèn)為教師很可怕。

所以，家長(zhǎng)就能夠這樣跟孩子解說，期望孩子在校園里邊能多諒解教師的不易，努力做到上課專注聽講，下課好好與同學(xué)游玩，盡量不要給教師添亂，多跟教師學(xué)習(xí)常識(shí)。

家長(zhǎng)教導(dǎo)一年級(jí)孩子作業(yè)要注意這些

1、養(yǎng)成作業(yè)整齊的習(xí)氣。要從一開端就讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)書寫的習(xí)氣。假如剛開端不糾正他書寫馬虎的習(xí)氣，三年級(jí)后跟著作業(yè)量逐步增多，再去糾正字體，將使孩子做作業(yè)的功率直線下降，直接影響他的學(xué)習(xí)愛好。

2、不要逼孩子重復(fù)寫。做作業(yè)過程中禁止重復(fù)修正，不能用橡皮重復(fù)擦了寫、寫了擦，重復(fù)多了便會(huì)感到無(wú)趣、庸俗，還簡(jiǎn)單分心。假如發(fā)現(xiàn)孩子寫了錯(cuò)字，改正過來(lái)即可，千萬(wàn)不要像有的家長(zhǎng)相同要求孩子重寫多遍，這樣會(huì)嚴(yán)峻傷害他對(duì)作業(yè)的愛好。