北京青少年青春期生理心理健康：家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和青春期的孩子溝通

許多家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)，都會(huì)呈現(xiàn)指令、責(zé)怪、怒斥，乃至是打罵，這是一種由上至下的交流方法，也是最讓孩子不能承受的交流方法，所以家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)，必定要留意自己的方法方法。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和孩子交流？

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和孩子交流

1、口氣溫順可親

孩子不聽(tīng)話，處處亂跑，假如你怒斥他：“你怎樣這么不聽(tīng)話！”孩子很可能會(huì)覺(jué)得媽媽不再愛(ài)自己了，反倒更簡(jiǎn)單發(fā)生沖突心思，變得愈加不聽(tīng)話。假如你微笑著對(duì)孩子說(shuō)：“好孩子，讓媽媽看看咱們寶物乖乖坐著的時(shí)分，有多英俊多明理！”孩子天然能感遭到家長(zhǎng)的愛(ài)，也就更樂(lè)意遵守你的指令了。

2、與孩子對(duì)話，要留意他的心情

家長(zhǎng)不要自說(shuō)自話，要自動(dòng)關(guān)懷孩子的心情，并鼓舞孩子活躍表達(dá)自己的心情、志愿和愛(ài)情，這樣既能增進(jìn)自己和孩子的親子關(guān)系，還有助于培育他的言語(yǔ)和思想才能。并且，家長(zhǎng)不要在孩子說(shuō)話時(shí)，隨意打斷他，更不要置之腦后。要表現(xiàn)出對(duì)孩子說(shuō)的話感興趣，并讓他知道你在重視他，能夠測(cè)驗(yàn)多說(shuō)“哦，是嗎”“真有意思”“真不錯(cuò)”“還有嗎”之類的話。

3、對(duì)孩子說(shuō)話，語(yǔ)速放緩

盡管2歲后，孩子的言語(yǔ)才能得到很大提高，但言語(yǔ)的剖析才能水平，相較于成人，依然算是很低的。因而，主張家長(zhǎng)在跟孩子說(shuō)話時(shí)，怠慢語(yǔ)速，把每個(gè)字都說(shuō)清楚，避免孩子反響不過(guò)來(lái)，呈現(xiàn)留意力渙散或置之腦后的狀況。

4、多用簡(jiǎn)略、簡(jiǎn)練的語(yǔ)句

對(duì)2歲多的孩子說(shuō)話，語(yǔ)句必定要簡(jiǎn)略簡(jiǎn)練，避免孩子思想跟不上，了解困難。家長(zhǎng)能夠多對(duì)孩子運(yùn)用“我”字為主語(yǔ)的語(yǔ)句，比方“我想讓寶物協(xié)助拿下拖鞋”，這對(duì)讓孩子學(xué)習(xí)感觸別人對(duì)他行為的反響很有協(xié)助，一起，有助于孩子學(xué)會(huì)習(xí)慣別人的要求。

家長(zhǎng)和孩子之間的交流妨礙有哪些

1、指令、指揮、操控：給孩子一個(gè)指示指令，規(guī)則他們?cè)撛鯓幼觥?/p>

2、正告、要挾：正告孩子，假如敢做什么事情的話將會(huì)引起什么結(jié)果。

3、奉勸、說(shuō)教：告知孩子應(yīng)該怎樣做才對(duì)。

4、提主張、給解決方案：給孩子主張或許勸告、告知他們?cè)趺唇鉀Q問(wèn)題。

5、壓服、教育：試著用一些現(xiàn)實(shí)、見(jiàn)識(shí)或個(gè)人定見(jiàn)來(lái)影響孩子。

6、批判、責(zé)怪：否定孩子。

7、贊揚(yáng)、附和：必定孩子，并加以贊賞。

8、訕笑、侮辱：讓孩子覺(jué)得自己十分愚笨。

家長(zhǎng)和孩子之間的交流，應(yīng)該是相等的、調(diào)和的、相互尊重的，而不是指令的、打罵的、相互沖突的，所以家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子時(shí)，必定要加以留意。