北京青少年心理醫(yī)生咨詢機(jī)構(gòu)：小孩考試考差了怎么教育

孩子考試考的欠好，心境也欠好，家長(zhǎng)在與孩子溝通的時(shí)分，必定要讓孩子覺(jué)得自己才是學(xué)習(xí)的主人，要讓孩子能夠自若地與家長(zhǎng)共享自己的感觸，讓孩子能夠在家長(zhǎng)的伴隨下，逐步有了完成自我價(jià)值的獲得感，讓家長(zhǎng)成為孩子榜首時(shí)刻最想傾吐的那個(gè)人。

小孩考試考欠好家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣跟孩子說(shuō)

一、安慰孩子受傷的心境。有的孩子他每次考試都非常的優(yōu)異，那么偶然有一次考差的時(shí)分，他自己心境其實(shí)也非常的欠好，在這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)就應(yīng)該要安慰孩子受傷的心境。

不要覺(jué)得孩子考差了，是一件欠好的工作，由于在咱們生長(zhǎng)的路途傍邊，必定都會(huì)遇到波折，所以在成果方面，也是有好有差的。想要做常勝將軍，那咱們就要安慰好孩子的心境，不要對(duì)某一次的成果太過(guò)于糾結(jié)，否則孩子他也會(huì)非常的糾結(jié)于這一次的考試，那么他自己可能會(huì)墮入一個(gè)深深的自責(zé)傍邊。

二、跟孩子一同復(fù)盤。想要安慰好孩子的心境，除了咱們?cè)诳陬^上的安慰，行動(dòng)上必定也是要做出必定的表明。在這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)必定也想讓孩子愈加盡力，鄙人一次的考試傍邊，獲得更好的成果。

所以這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)是能夠跟孩子一同去復(fù)盤，看一下在考試傍邊是出了什么問(wèn)題，是由于某些常識(shí)點(diǎn)沒(méi)有把握好，仍是由于粗枝大葉。跟孩子一同去復(fù)盤，也是讓他學(xué)會(huì)怎樣去直面自己的成果。

三、不要一味的沖擊孩子。提到要安慰孩子受傷的心境，其實(shí)咱們就必定不要去沖擊孩子，由于有的家長(zhǎng)在看到孩子成果讓步之后，就會(huì)非常的氣憤，說(shuō)他怎樣這么不盡力，有的家長(zhǎng)還會(huì)罵孩子笨。

那么這關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)是起不到一點(diǎn)鼓勵(lì)的效果的，所以在這種時(shí)分，家長(zhǎng)不要一味的去沖擊孩子，能夠用其他辦法跟孩子表達(dá)自己的主意，但必定不要一向啰嗦，一向的去沖擊孩子。

四、陪孩子設(shè)定學(xué)習(xí)方案。這一次的沒(méi)考好，不代表今后都這樣，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)分能夠陪著孩子一同設(shè)定學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)日程，準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)，一同學(xué)習(xí)前進(jìn)。在家長(zhǎng)的伴隨下一同跨過(guò)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，比起言語(yǔ)上的安慰，行動(dòng)上的前進(jìn)可能會(huì)愈加鼓勵(lì)他。

孩子不笨，為什么考試成果欠好

榜首、直接原因：不會(huì)考試。這種狀況首要仍是由于沒(méi)有把握考試的規(guī)則而導(dǎo)致丟分。不會(huì)考試的常見(jiàn)體現(xiàn)有兩個(gè)：（1）糾結(jié)于難題，耗費(fèi)了時(shí)刻；（2）會(huì)的題來(lái)不及做、作文來(lái)不及寫。

第二、學(xué)習(xí)原因：把握的常識(shí)不結(jié)實(shí)。關(guān)于所學(xué)的常識(shí)不能融會(huì)貫通，或是有的常識(shí)記住不完整。

孩子平常學(xué)習(xí)的時(shí)分是依照教材的單元次序，一步步推動(dòng)學(xué)習(xí)的，頭緒很明晰，而考試的時(shí)分卻是打亂單元次序的歸納展示，假如孩子對(duì)常識(shí)沒(méi)有真實(shí)的了解，或是徹底依托機(jī)械回憶的話，就會(huì)臨場(chǎng)“斷篇”，記不起詳細(xì)的細(xì)節(jié)。

孩子成果欠好，家長(zhǎng)過(guò)錯(cuò)的教育辦法有哪些

過(guò)錯(cuò)一、不斷怒斥孩子。太多的家長(zhǎng)在孩子成果欠好時(shí)，習(xí)氣經(jīng)過(guò)怒斥來(lái)教育孩子。但仔細(xì)想一下，這樣做的結(jié)果是什么？不光家長(zhǎng)心境低落，孩子也非常不高興。漸漸地孩子們失掉了自傲，所以孩子們開(kāi)端置疑爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

過(guò)錯(cuò)二、對(duì)孩子要求過(guò)高。爸爸媽媽的過(guò)高要求，會(huì)使孩子常常得不到接收和必定，以至于無(wú)法構(gòu)成客觀的、杰出的自我認(rèn)同感，也就無(wú)法建立起必要的自傲心，一朝一夕就會(huì)讓孩子失掉心里的高興。