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更新日期：2023-05-04 13:58:10　　來(lái)源：郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀無(wú)論是在學(xué)習(xí)仍是作業(yè)上，有用的交流可以協(xié)助咱們更快更好的處理問(wèn)題，家長(zhǎng)和孩子之間也是這樣的。假如家長(zhǎng)知道怎樣和孩子交流，不光可以處理孩子遇到的困難，還可以促進(jìn)親子關(guān)系的開(kāi)展，讓孩子和自己愈加密切。跟孩子交流的技巧1、要用孩子可以了解的言語(yǔ)。與孩子的交流應(yīng)該是一個(gè)雙向互動(dòng)的進(jìn)程...

無(wú)論是在學(xué)習(xí)仍是作業(yè)上，有用的交流可以協(xié)助咱們更快更好的處理問(wèn)題，家長(zhǎng)和孩子之間也是這樣的。假如家長(zhǎng)知道怎樣和孩子交流，不光可以處理孩子遇到的困難，還可以促進(jìn)親子關(guān)系的開(kāi)展，讓孩子和自己愈加密切。

跟孩子交流的技巧

1、要用孩子可以了解的言語(yǔ)。與孩子的交流應(yīng)該是一個(gè)雙向互動(dòng)的進(jìn)程，假如你講的話，孩子無(wú)法了解，那么交流就不是有用的。有些爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)一廂情愿地滔滔不絕，底子不考慮孩子有沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)、能不能了解自己所講的話，一朝一夕，孩子就學(xué)會(huì)了對(duì)爸爸媽媽的話不聞不問(wèn)。這便是因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有留意用孩子可以了解的言語(yǔ)進(jìn)行交流。

2、要用孩子喜愛(ài)的交流方法。在與孩子交流進(jìn)程中，不只要考慮孩子可以了解，并且最好選用孩子喜愛(ài)的交流方法。一味地用說(shuō)教、指令、逼迫等方法讓孩子聽(tīng)你的話，孩子必定發(fā)生惡感。孩子喜愛(ài)的方法可所以談天，爸爸媽媽在談天的進(jìn)程中把要教育的道理融進(jìn)去；可所以講故事，經(jīng)過(guò)講故事，讓孩子從故事中領(lǐng)會(huì)道理，這比簡(jiǎn)略說(shuō)教要好得多。

3、留意孩子的反應(yīng)與情緒?，F(xiàn)代爸爸媽媽因?yàn)樽鳂I(yè)繁忙，在和孩子說(shuō)話時(shí)，常常會(huì)急著表達(dá)自己的定見(jiàn)和指示，希望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有定見(jiàn)。所以，往往沒(méi)有細(xì)心地把孩子的話聽(tīng)完，而孩子感覺(jué)與爸爸媽媽難以交流，代溝必定越來(lái)越深。所以家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)的耐性很重要，不光要聽(tīng)完孩子的敘述，還要了解孩子所表達(dá)的志愿。

4、留意領(lǐng)會(huì)孩子的感觸。假如孩子在外面受了冤枉，或許與好朋友或心愛(ài)的寵物別離時(shí)，孩子細(xì)膩的小心靈會(huì)傷心半響。這時(shí)候就很需求家長(zhǎng)的關(guān)懷，但爸爸媽媽假如僅僅一味地告知他“不要緊，剛強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒(méi)什么好傷心的”等言語(yǔ)，這就會(huì)讓孩子覺(jué)得爸爸媽媽一點(diǎn)都不能領(lǐng)會(huì)他的感觸。

假如爸爸媽媽把話改一改，比如說(shuō)：“你很傷心吧？我要是你也會(huì)有這種感觸的?！毙湃魏⒆勇?tīng)到這樣的話必定會(huì)有不同的體現(xiàn)。

5、及時(shí)了解孩子的開(kāi)展程度。爸爸媽媽應(yīng)該知道多大的孩子了解多少的話，假如爸爸媽媽盡說(shuō)些孩子無(wú)法了解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要求。這不只讓孩子覺(jué)得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也必然難以搭得上線，就很簡(jiǎn)單構(gòu)成交流不暢而使兩邊之間有代溝的發(fā)生。

與孩子交流的誤區(qū)

1、對(duì)孩子希望過(guò)高，管束過(guò)嚴(yán)；

2、不尊重孩子，為孩子做一切決議與挑選；

3、不表彰孩子，避免孩子自豪；

4、不信任孩子，不給孩子學(xué)會(huì)“自律”的時(shí)機(jī)；

5、喜愛(ài)橫向比較，說(shuō)得最多的便是“你看某某……”；

6、有條件地滿意孩子的要求；

7、總是約束孩子做他喜愛(ài)做的工作。

家長(zhǎng)哪些行為讓孩子開(kāi)端回絕交流

1、讓孩子閉嘴。不少家長(zhǎng)還沒(méi)等孩子說(shuō)完，就直接打斷孩子的講話。他們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，看到孩子犯錯(cuò)，都不給孩子任何解說(shuō)的時(shí)機(jī)，直接上來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)。有時(shí)候孩子想要為自己辯解，還沒(méi)有說(shuō)兩句，爸爸媽媽就說(shuō)：“夠了，不必再狡賴?！?/p>

長(zhǎng)期孩子得不到講話時(shí)機(jī)，心里就會(huì)篤定：“爸爸媽媽底子不讓我說(shuō)，那我今后就不說(shuō)了，橫豎她們也不想聽(tīng)?！北闶沁@樣埋下了一個(gè)小疙瘩，等爸爸媽媽回過(guò)神來(lái)，想要補(bǔ)償差錯(cuò)，孩子現(xiàn)已關(guān)閉自己，不再和家長(zhǎng)交流了。

2、疏忽孩子感觸。關(guān)于孩子而言，他們心思承受能力不強(qiáng)，家長(zhǎng)在忽視孩子感觸時(shí)，不只僅外界給孩子影響，在孩子精力方面的沖擊是非常大的。受過(guò)傷，孩子便不再敢開(kāi)口說(shuō)話，也不愿意和爸爸媽媽有交流和交流，不愿意再面臨每天損傷自己的人。

3、爸爸媽媽過(guò)于啰嗦。心思學(xué)上有一個(gè)效應(yīng)是超限效應(yīng)，是指一個(gè)人遭到的影響過(guò)多或許過(guò)強(qiáng)，就會(huì)發(fā)生逆反心思。在教育孩子時(shí)，過(guò)多的啰嗦便是在強(qiáng)化這個(gè)影響，孩子心里逐步就會(huì)發(fā)生沖突心思，變得越來(lái)越背叛，不愿意再和家長(zhǎng)有交流。