青少年心理疏導(dǎo)心理電話：三年級孩子基礎(chǔ)差該怎么補

跟著時刻的不斷消逝，家長逐漸的發(fā)現(xiàn)自己的孩子漸漸發(fā)生了自我意識和激烈的厭學(xué)心態(tài)，但是家長關(guān)于三年級的孩子不愛讀書乃至不感愛好束手無策，作為家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子從頭愛上讀書。

三年級孩子對讀書不感愛好怎么辦

1、引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)自傲，能夠說三年級孩子對學(xué)習(xí)沒愛好一般與學(xué)習(xí)自傲心缺少有關(guān)，由于三年級的學(xué)習(xí)難度有所提高，孩子在學(xué)習(xí)新常識和做題的進程中必然會遇到一些困難，有的孩子還沒有把握適宜的學(xué)習(xí)辦法和解題辦法，就會感覺學(xué)起來特別費力。

進而對自己的智商和學(xué)習(xí)才干發(fā)生質(zhì)疑，也就喪失了學(xué)習(xí)愛好，所以，家長要協(xié)助孩子樹立學(xué)習(xí)自傲心，這樣做才干從頭激起孩子的學(xué)習(xí)愛好。

2、鼓舞孩子測驗不同的辦法，直到發(fā)現(xiàn)愛好地點學(xué)習(xí)愛好的培育首先要調(diào)查孩子的愛好是什么，從他感愛好的事下手，然后把愛好變成他日子中的一部分。而關(guān)于那些不知道自己愛好在哪兒的孩子，能夠先測驗不同的工作直到他們發(fā)現(xiàn)自己的愛好地點。這一路測驗他們也會一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的愛好地點，他們就會加快行進。

3、走出去，影響孩子的好奇心，從多方面、多渠道培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)習(xí)進程變成更有情味、更五光十色的進程。如有意帶孩子觀賞博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅行，引起他知道事物、研討事物的愛好，讓他對周圍事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和酷愛，巴望取得常識。一起，選用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語、閱覽課外書等，協(xié)助孩子把握和堆集常識。

三年級孩子厭學(xué)的原因

1、跟著年級的增高課程難度的增大，孩子對新常識學(xué)不會。小學(xué)三年級是小學(xué)階段的分水嶺。三年級比較一二年級來說，課程的難度逐漸添加，深度也添加。對適應(yīng)性較差的孩子來說，對新常識的承受就感覺到比較困難，孩子發(fā)生了畏難心思，對新常識有沖突的心情，教師上課講的常識總是感覺自己學(xué)不會，所以就發(fā)生了厭學(xué)的狀況。

2、跟著孩子年紀的增加，身體和心思發(fā)生了改變，忽然變得無法學(xué)。到了三年級，孩子的身高變高了，智力增加了，對外界接收的信息多了，可能會遭到一些不良風(fēng)氣或許高年級孩子的影響，思維發(fā)生了改變，忽然之間變得心緒不定無法學(xué)學(xué)不進去了。

3、缺少學(xué)習(xí)決心，學(xué)習(xí)自傲心不強，是不少學(xué)生常常遇到的現(xiàn)象，他們也盡力過，卻得不到預(yù)期的作用，因而喪失了進取心，失去了決心，自認為自己的天分不行，智力低下，不是學(xué)習(xí)的資料；也有不少學(xué)生也盡力過，也自認為取得了必定的成果，卻得不到教師或家長的認可，由于被疏忽，損傷了自尊心，失去了自傲心，進取心。

三年級孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

對學(xué)習(xí)不感愛好，將愛好轉(zhuǎn)移到其他工作上，厭煩學(xué)習(xí)，抵擋學(xué)習(xí)！

沒有知道到學(xué)習(xí)的重要性，許多孩子對為什么要讀書，很少有自己的考慮和了解，大多數(shù)是趁波逐浪，看到我們讀書我也跟著讀書。乃至許多學(xué)生覺得是爸爸媽媽要求我讀書，是教師要求我讀書。也就是說孩子覺得學(xué)習(xí)是使命，是他人對我的要求，不是自己的需求。