青少年厭學(xué)心理咨詢治療好嗎[利方心理咨詢]

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清泉：郭老師你好

青少年心理咨詢師：你好

清泉：剛在網(wǎng)上看了你的心理疏導(dǎo)

青少年心理咨詢師：請多多批評

清泉：對我很有幫助

青少年心理咨詢師：呵呵，這就是我開這個網(wǎng)站的目的

清泉：我正為孩子的事苦惱

青少年心理咨詢師：孩子是什么樣的情況呢?

清泉：孩子14，女孩，小學(xué)成績非常好,還是十佳少年，初一時也還行，但現(xiàn)在很厭學(xué)，也很將打扮，每天除了學(xué)校作業(yè)，其他一律不做。

青少年心理咨詢師：厭學(xué)的原因是什么呢?

清泉：她非常不喜歡班主任，說班主任人品不好

青少年心理咨詢師：還有呢

清泉：不僅罵班上窮孩子，還貪班上的禮品等

青少年心理咨詢師：呵呵，看來孩子的觀察是正確的

清泉：問題是她每天在家罵老師，讓我覺得很不好，我就是他，讓他很反感，年級有600多孩子，第一次考24名

青少年心理咨詢師：你是不是不讓孩子發(fā)泄這些負(fù)面情緒呢?你又是怎樣引導(dǎo)孩子的呢?

清泉：不是，先我讓她罵，后我覺得過分，就反過來批評孩子，為老師辯解，孩子很反感

青少年心理咨詢師：這就是你的不對了

清泉：我該怎么辦?他現(xiàn)在是每天說老師的缺點，每天盯著老師的缺點，今天說老師拖堂罵全班同學(xué)不守紀(jì)律

青少年心理咨詢師：讓孩子去看看《討厭老師，導(dǎo)致不喜歡他的課程怎么辦?》《如何和自己不喜歡的老師相處》《與自己不喜歡的老師賭氣等于自毀前途》讓孩子看完這三篇文章之后，在和孩子交流溝通

清泉：好，這幾篇文章我一定與孩子一起慢慢讀。但現(xiàn)在我對孩子都沒有耐心了。孩子現(xiàn)在初二了，成績是從24—71—120—170—120名，她回家除了完成作業(yè)，不想多做復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。只有在我不停地督促下才很不樂意的做點，而且學(xué)習(xí)也不是很專心。孩子很聰明，但很粗心，做作業(yè)的速度也很快，做完后，就用大塊大塊時間看課外書(因上網(wǎng)受到我的限制)。這樣我就不樂意，于是就要她學(xué)一會……她會和我大吵，更重要的是現(xiàn)在開始講究穿著，每天不管多忙在鏡子前世要花很多時間的，她與男女同學(xué)關(guān)系都很好，現(xiàn)在已有男生送東西給她，她說她都很禮貌的還回去了、還有男生托人向她表白……，她好在什么事都跟我說。平時脾氣很大，搞得我很煩，讓我方寸大亂，對她也沒好言語，總之，我現(xiàn)在盡挑她毛病，好像找不到從前的優(yōu)點了，我看我也要看心理醫(yī)生里

青少年心理咨詢師：孩子看的是什么書呢?

清泉：兒童文學(xué)，小四的文，讀者等

青少年心理咨詢師：這難道不是學(xué)習(xí)么?這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

清泉：是，但花太多時間

青少年心理咨詢師：我的孩子也是這樣過來的

清泉：我就覺得她會把功課拉掉

青少年心理咨詢師：不過現(xiàn)在的語文水平非常好

清泉：是，可每次考語文，分都不高，作文也是，他小學(xué)的作文常常被老師當(dāng)作范文

青少年心理咨詢師：這是一個日積月累之功，我的孩子到高中后由于語文的功底，各科的學(xué)習(xí)成績都非常不錯

清泉：應(yīng)該是，他有一個毛病，就是一目十行，很多好的東西都被他給漏掉了

青少年心理咨詢師：我的孩子在初中的時候也不算拔尖，寫作業(yè)也非常快，所以我從來沒有說過他讀書，而是強(qiáng)調(diào)注意視力

清泉：她從小就愛看書，作文很流暢，但從不愛應(yīng)用所讀書籍的句子

青少年心理咨詢師：其實這是孩子的再創(chuàng)造，應(yīng)該得到鼓勵和表揚

清泉：是啊，這粗心、毛躁的毛病怎么改?哦，是嗎?應(yīng)鼓勵?這我還沒想到

青少年心理咨詢師：寫作文用自己的語言和獨特的方式這應(yīng)該多多鼓勵

清泉：哦，我是學(xué)學(xué)前教育的，32歲才的這個孩子，在他小時候我是很用心教育的

青少年心理咨詢師：不要給孩子種下“天下文章一大抄，就看你會抄不會抄”的思想

清泉：好的，可現(xiàn)在是不是到了更年期，對孩子一點耐心都沒有

青少年心理咨詢師：另外在學(xué)習(xí)上和參加各種活動上的責(zé)任交給爸爸來管理，把生活上和日常事務(wù)的管理交給媽媽來管理

清泉：是的，難怪我先生總說我，應(yīng)該多用賞識教育

青少年心理咨詢師：你在孩子的管理上要扮演慈母的角色

清泉：先生總說少管，多順其自然，多賞識

青少年心理咨詢師：其實你的先生說的很對

清泉：可先生不管，我總不能讓孩子整天把時間浪費掉

青少年心理咨詢師：所以對孩子的學(xué)習(xí)這一定要有爸爸來管理

清泉：中考怎么辦?

青少年心理咨詢師：這就是你與先生的差異

清泉：是，他爸爸不管怎么辦?

青少年心理咨詢師：你以為整天對孩子嘮叨，孩子的情緒就非常好了，這樣孩子就學(xué)習(xí)好了?

青少年心理咨詢師：事實上恰恰是事倍功半，很有可能在你的嘮叨教育中孩子會越來越退步

清泉：是啊，先生說我孩子是在我的鞭子下，向前的，不管?孩子自己能把握嗎?

青少年心理咨詢師：你的鞭子這能會讓孩子越來越對學(xué)習(xí)逆反，甚至失去學(xué)習(xí)興趣

清泉：是的，我覺得是的。我看見朋友的孩子都很自覺的學(xué)習(xí)，我就會和孩子比、

青少年心理咨詢師：所以我一直建議你讓孩子的爸爸來管理學(xué)習(xí)和參加各種活動的事務(wù)

清泉：這要和他爸爸談?wù)?/p>

青少年心理咨詢師：現(xiàn)在我覺得你已經(jīng)剝奪了孩子爸爸的教育權(quán)利，其實在孩子的教育上“嚴(yán)父”和“慈母”的角色是不能互換的

清泉：不，我和先生可能是兩個教育極端，他用的是不管，我用的是嚴(yán)管

青少年心理咨詢師：現(xiàn)在你已經(jīng)越位了，希望注意改變

清泉：好，和孩子的爸爸談?wù)?，為了孩子聽你的建議、

青少年心理咨詢師：先生不是不管，而是他的方式在你的干涉下沒有發(fā)揮出來

清泉：有可能，我要慢慢體會

青少年心理咨詢師：作為母親和妻子由于對家庭更關(guān)注、更投入，所以很容易侵犯孩子個人的心理空間，這樣就容易出現(xiàn)不尊重孩子，孩子也容易逆反

清泉：是

青少年心理咨詢師：作為父親他的主要活動場所在外而不在家，他要面對更加復(fù)雜的社會，所以他更能夠理解個人心理空間的重要性，因而相對而言他更能夠尊重孩子，也就是不輕易侵犯孩子的個人心理空間，這樣教育孩子起來也就會更加和諧有效

清泉：有道理，這一時還真難改變

青少年心理咨詢師：關(guān)于孩子粗心和毛躁的問題，建議你用代幣法。代幣法是行為療法中運用最廣泛的方法之一，也稱表征性獎勵制。用獎勵強(qiáng)化所期望的行為，用懲罰消除不良行為而達(dá)到目的。結(jié)合孩子的實際情況，制訂代幣法如下：

一、必須了解孩子的興趣與愿望

孩子最喜作什么，比如玩滑板、玩游戲機(jī)、想要擁有什么等等

二、家長與孩子一起羅列出需要改善的行為

比如你的孩子作業(yè)總是又快又草，做完了也不愛檢查、玩的時間長等。

三、按照從易到難的順序?qū)⑿袨榕判颍⑦x擇具體的目標(biāo)

比如：作業(yè)認(rèn)真且規(guī)范;放學(xué)到家后立即投入寫作業(yè);作業(yè)完作業(yè)后認(rèn)真檢查等等。

四、確定“代幣”的表示方法

比如，小紅旗、小五星或其他孩子喜歡的東西等等

五、確定行為達(dá)到時可以得到的“代幣”數(shù)量

1.比如每門課的作業(yè)認(rèn)真且規(guī)范，記5分;

2.比如每天放學(xué)到家后立即投入寫作業(yè)，且在保質(zhì)保量完成，記1個小紅旗。

3.比如每天寫作業(yè)時間不超過2小時，記5分;多寫半個小時記2分;

4.每天預(yù)習(xí)課文并找出了自己存在的問題，且?guī)е鴨栴}進(jìn)課堂，記1個小紅旗。

5.每三天復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容，且保質(zhì)保量完成，記1個小紅旗。

6.額外獎勵：以上五項當(dāng)天全部做到，記5分;一項連續(xù)堅持一周記1個小紅旗;每天背詩文一篇并堅持一周記1個小紅旗;每天讀英語課文40分鐘堅持一周記1個小紅旗。

六、確定“代幣”與獎勵的兌換標(biāo)準(zhǔn)。

1.30個小紅旗獎勵玩游戲機(jī)兩個小時;

2.80個小紅旗獎勵玩滑板活動半天;

3.100個小紅旗獎勵最喜歡玩具一套;

……

另，10分可換一個小紅旗。如果某項沒有按約定做要加倍扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)或小紅旗，作為懲罰。

前一段時間我建議一個初二的學(xué)生家長運用這種方法，效果良好，你也根據(jù)自己孩子的具體情況進(jìn)行改編來試一試。

清泉：很好

青少年心理咨詢師：另外我把培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方法發(fā)給你供你參考

清泉：一定試一試，好

青少年心理咨詢師：首先我們做父母的要以積極的態(tài)度來關(guān)心和關(guān)愛孩子，通過交流、談心等方式方法了解孩子“現(xiàn)在他什么課也聽不懂，也就不愿意上學(xué)了”的具體情況，然后給予相應(yīng)的教育和指點。要取得教育和指點的積極效果，建議你參考《好孩子是夸出來的(1)》《好孩子是夸出來的(2)》，同時多運用“0×0教育模式”--指出孩子的優(yōu)點(0)，然后由“如果”或“假設(shè)”指出需要改進(jìn)的地方(×)，最后進(jìn)一步肯定(0)。這個模式具體運用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思維方式來處理和解決問題，這一點爸爸或媽媽非常欣賞(0)，如果你能制定一個適合于自己的學(xué)習(xí)計劃，同時按部就班完成之(×)，那么你的學(xué)習(xí)就會有飛躍性的提高(0);你還可以利用孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方運用利用“0×0”教育模式來建立起他對文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感，讓孩子優(yōu)上加優(yōu)。

其次，你希望孩子怎樣，就說孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛學(xué)習(xí)，就說孩子愛看書，愛問問題;希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬別說孩子“沒有記心”“笨頭笨腦”“總愛撒謊”“老師不喜歡”等等。

第三，在學(xué)習(xí)上不要與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進(jìn)步要及時給予表揚和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到自覺自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。

第四，我們知道，每一個人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉、掌上珠，所以你要記住在日常生活中多表揚孩子。所以你要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。所以要想達(dá)到目的就不要吝惜表揚，通過一段時間的培養(yǎng)，孩子就會形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的自我意象，那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)秀起來了。

第五，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第六，要及時正確而正面地對孩子進(jìn)行評價，肯定其點滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的效率才會不斷得到提高。

第七，每天我們要抽出一定的時間與孩子心平氣和的交流和討論，同時也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動等，隨著我們與孩子接觸機(jī)會的增加，一方面我們與孩子的情感也會與日俱增，在幸福、愉悅和快樂的情緒體驗之中與孩子拉近距離，于無聲處使孩子得到教育和誘導(dǎo);另一方面隨著我們與孩子距離的拉近和情感的增加，就能及時發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，鼓勵孩子的一點點成功，這樣就會讓孩子覺得你在期待他的成長，你在相信他的成功，那么他也就會像我們所期望的方向發(fā)展。多運用以上的方法，孩子一定會優(yōu)秀起來的。

清泉：謝謝郭老師給我這么多啟示，我一定一步一步的實施，有機(jī)會我讓孩子和你交談交談，讓你更多的了解我的孩子，從中給我們更多啟示

青少年心理咨詢師：我覺得孩子的問題的根源在于你們的教育方式方法

清泉：是的，我也苦于如何教育，孩子應(yīng)該是個優(yōu)秀的孩子，

青少年心理咨詢師：如果你們的方式方法改變了，那么孩子也就一定會不折不扣的優(yōu)秀起來

清泉：是的，這就是我要尋求的結(jié)果

青少年心理咨詢師：照我上面所談去努力，肯定會有良好的效果的，不過這要堅持至少半年以上

清泉：一定會堅持的，我以后一定和你常聯(lián)系，不能讓周圍的環(huán)境和我們的錯誤教育毀了孩子

青少年心理咨詢師：青春期的孩子愛打扮也是很正常的

清泉：我的孩子有沒有過頭呢?

青少年心理咨詢師：一點都不過頭，不過作為母親一定要注意對孩子自身保護(hù)的教育和引導(dǎo)

清泉：哦?

青少年心理咨詢師：今天就聊到這兒，改天再聊

清泉：好的非常感謝!