比較好的青少年心理咨詢機構：小學二年級孩子注意力不集中怎么辦

小學二年級孩子上課愛說話，咱們不要過于垂青孩子的這個缺陷，咱們越是重視孩子的這一點，或許孩子會越發(fā)體現這一點，由于孩子都是很背叛的，咱們不要隨意給孩子貼上壞的標簽，應該多強化孩子好的行為，比如說，孩子哪天不說話了，咱們多表彰，孩子就會往這方面開展。

小學二年級孩子上課愛說話怎么辦

1、父母給孩子更多重視。有的孩子上課愛說話，體現是愛插話，喜愛接教師話茬。這樣的孩子，其實他上課的專心程度是徹底沒有問題的，假如不是在專心聽著教師說什么，怎么能精確找到教師說話的“縫隙”，然后插話進去說點什么，或許剛剛好能接上教師的話茬呢。

那么，孩子為什么會專心于“插話”呢？答案是：他想引起他人的重視。

所以，假如父母發(fā)現孩子上課愛說話是這種體現，那么只需告知他“上課不能夠隨意插話、不能夠隨意接教師的話茬”，必定不會有用，更管用的方法是，添加父母在日常日子中對孩子的重視：多跟孩子在一起；多跟他說話；多聽他說話；多表彰他大大小小的“成果”。

孩子從父母這兒取得的重視足夠多，在講堂上經過“出格”行為贏得重視的需求，就會大大下降。

2、幫孩子了解“發(fā)問”規(guī)矩。孩子上課隨意說話的另一種狀況是，在講堂上發(fā)問，遇到自己不明白的當地，就跟教師發(fā)問，有的孩子，還會在講堂上和教師評論起來。

這樣的孩子，必定不存在專心力的問題，他聽課會十分仔細，也不存在對講堂內容缺少愛好的問題，假如沒有愛好，他也不會向教師發(fā)問，乃至和教師評論了。他們的問題在于，缺少講堂規(guī)矩認識，不知道有問題應該在什么機遇、什么場合提出來。

所以，不管孩子是上小學仍是上中學，發(fā)現孩子有在講堂上發(fā)問的習氣，父母應該告知孩子：假如你有問題要問教師，要在課下發(fā)問，一是你的問題不會打擾到其他同學，不會耽擱教師和同學的講堂時刻；二是你一對一地發(fā)問，教師能夠有針對性地答復你的問題，作用更好。

孩子寫作業(yè)老是遷延怎么辦

家長不能讓孩子誤認為，寫作業(yè)也是家長應該“操心”的事。所以在清晰孩子的作業(yè)量之后，家長設定好孩子應該完結作業(yè)的時刻點，然后留出5-10分鐘的充裕時刻。

假如準時完結，那么接下來的時刻，能夠自在組織，假如提前完結，那么能夠享用必定的小獎賞，假如接連幾天超時完結，那么想要的希望就無法完成，乃至需求用做家務等行為來作為補償。

別的，家長必定留意操控好自己的心情。孩子做作業(yè)的過程中，家長或許會受不了孩子的遷延變得很氣憤，但這時可不能隨意發(fā)火，家長必定要操控好自己的心情，不然孩子心情低落，或許更簡略犯錯，算是一個惡性循環(huán)。

總歸，陪孩子寫作業(yè)原本就不是一件輕松的事，家長要做好思想準備，盡量解決問題，而不是制作問題。

怎么教育小孩子恪守講堂紀律

成功的教育應從杰出習氣的養(yǎng)成開端。教育的中心不只是教授常識，而是學會做人。葉圣陶說：“教育是什么，往簡略方面說，只須一句話，便是要養(yǎng)成杰出的習氣。”“一種好的習氣能夠獲益終身?！?/p>

這便是說，假如學生從小養(yǎng)成杰出學習習氣，將來他就能在沒有任何強制要素和外人指點的狀況下，也能十分自覺、饒有興味地去學習、去日子。

咱們家長要長于開掘違紀學生身上的活躍要素，培育打敗過錯的決心。俗話說“金無足赤，人無完人”，沒有哪個人是完美的，任何人身上都有優(yōu)缺陷。咱們不要忽視了孩子的長處。要想糾正違紀行為，有必要以這個長處為切入口。

所以咱們就得信任學生有好的一面，然后開端活躍開掘出來。要及時發(fā)現，及時表彰，一旦他做好事就要大力表彰，不然他身上僅有的一點上進心也會被傷害，乃至一蹶不振，進行紀律教育要從揚長開端。