北京青少年免費(fèi)心理醫(yī)生免費(fèi)咨詢：孩子沒有積極性怎么培養(yǎng)

孩子干事沒有活躍性，家長要反思一下自己的教育方法，看一看是否是由于家長為孩子包攬?zhí)啵瑢?dǎo)致孩子自主性受挫，干事沒有活躍性。假如是這樣，家長必定要注意進(jìn)步孩子的活躍性，讓孩子變得自動(dòng)。

孩子沒有活躍性怎樣培育

1、進(jìn)步孩子的承當(dāng)才能。孩子年紀(jì)小時(shí)，家長以為孩子沒有承當(dāng)才能，總是為他包攬全部。孩子在這種環(huán)境中生長，假如遇到難題，總是將問題拋給家長，自己不處理，也不必承當(dāng)職責(zé)，漸漸的孩子遇事就會(huì)失掉活躍性，長大后干事也會(huì)沒主意，接受才能也會(huì)差。

培育孩子承當(dāng)才能，能夠從小事做起，比如孩子上學(xué)時(shí)，能夠讓孩子自己背書包，訓(xùn)練他自己的工作自己做，不能太依靠家長。

2、讓孩子多應(yīng)戰(zhàn)。許多家長處于對(duì)孩子的愛，經(jīng)常會(huì)溺愛孩子，有些家長出于對(duì)孩子的維護(hù)，不肯孩子應(yīng)戰(zhàn)自我，總以為孩子接受才能差。當(dāng)孩子日子中缺少應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，漸漸的他就不肯打破自我，干事會(huì)缺少愛好，沒有活躍性。

孩子生長中，假如不斷的打破自我，能添加自信心，還能添加干事的趣味。家長能夠讓孩子多參與競(jìng)賽，讓孩子在競(jìng)賽中越挫越勇，能夠很好的訓(xùn)練孩子的活躍性。

3、多鼓舞孩子。許多家長會(huì)讓孩子干工作，可是孩子假如做錯(cuò)了，就會(huì)批判他。孩子付出了勞動(dòng)成果，卻沒有得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，會(huì)沖擊他干工作的活躍性。因而，當(dāng)孩子干事犯錯(cuò)時(shí)，家長不要一味否定，先給予必定的夸獎(jiǎng)，樹立孩子的活躍性，再給他相應(yīng)的主張。

4、多樹立小方針。家長能夠給孩子多擬定小方針，當(dāng)孩子完結(jié)方針時(shí)，及時(shí)給予必定，孩子會(huì)更活躍的進(jìn)入下一個(gè)小方針，這一進(jìn)程能夠樹立孩子的自信心，假如孩子日子再遇到問題，他會(huì)用活躍的情緒處理工作，并不斷打破自我，在高興中生長。

形成孩子活躍性不高的原因

1、應(yīng)試教育。應(yīng)試教育是導(dǎo)致孩子活躍性不高的最主要原因。應(yīng)試教育重視培育智，而忽視德、智、體、美，這種教育方法違反了正常的教育規(guī)則和青少年的發(fā)育規(guī)則?，F(xiàn)如今，越來越多的人提出應(yīng)試教育的壞處，其間不乏思想上的捆綁和身心的摧殘。孩子面臨應(yīng)試教育的摧殘，怎樣會(huì)有活躍性呢？

2、家長教育。教育不僅僅是校園的教育，還有家庭的教育。正所謂家長是孩子的第一任教師，家長在孩子的教育中有著不行忽視的職責(zé)。但是，許多家庭都存在著文化程度低、家庭習(xí)尚差等問題，在這種環(huán)境下生長的孩子很難培育出活躍性。

3、本身原因。當(dāng)然，活躍性不高離不開孩子本身的原因。許多孩子對(duì)未來抱著無所謂的情緒，沒有清晰的方針，也沒有實(shí)踐的愿望，再加上好逸惡勞的性格，導(dǎo)致這群孩子自制力低、自覺性差。大多數(shù)孩子對(duì)待簡略的日常作業(yè)都難以完結(jié)，更何談活躍性呢？

孩子活躍性不高會(huì)形成哪些影響

意志力單薄。一個(gè)活躍性高漲的孩子，對(duì)待國際的目光都是溫文的，他們面臨困難困阻也不會(huì)感到憂慮懼怕。而活躍性不高的孩子意志力也是單薄的，面臨困難他們會(huì)手足無措，只怕災(zāi)禍臨頭，有時(shí)候會(huì)由于他人的一句話就懊喪、難過。

學(xué)習(xí)不必功。孩子當(dāng)下的使命便是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)能動(dòng)性的進(jìn)程，需求自制力和持之以恒的精力。孩子沒有活躍性，面臨學(xué)習(xí)會(huì)痛苦不堪，更何談刻苦呢？不過是三天打魚兩天曬網(wǎng)算了。

過于被迫?；钴S性又稱自動(dòng)性，一個(gè)缺少自動(dòng)性的孩子，干工作自但是然的會(huì)墨跡?？偸切枨蠹议L或許教師的催促，才能夠完結(jié)。這種被迫的成果，便是沒有自主認(rèn)識(shí)。一旦沒有人推著他走，他就會(huì)停滯不前，蒼茫手足無措。