北京青少年心理咨詢機構(gòu)有那些：孩子三年級成績差怎么辦

小學(xué)階段正是孩子打基礎(chǔ)的階段，此刻的孩子成果會呈現(xiàn)出特別不穩(wěn)定的趨勢，其間比較顯著的崎嶇，就是在孩子的三年級，假如此刻的孩子沒有一個好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)氣，成果很簡單就會下滑。那么，孩子上三年級成果下滑了，家長怎么辦呢？

孩子三年級成果差怎么辦

1、家長要找到學(xué)生成果下降的原因，對癥下藥。家長假如想要解決問題，有必要要把問題的原因找出來，只要對癥下藥，才干將問題徹底解決，學(xué)生的成果才有或許會穩(wěn)中有升。

2、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。假如學(xué)生是因為不愛學(xué)習(xí)才導(dǎo)致的成果下降，家長就需要想辦法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且也要去調(diào)集學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生才干愛學(xué)習(xí)，成果才干越來越好。

3、鼓舞學(xué)生仔細學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的自信心。家長假如想要讓學(xué)生進步學(xué)習(xí)成果，也是應(yīng)該給學(xué)生多一些必定，所以家長也要多鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生知道自己也很優(yōu)異，也能學(xué)習(xí)好，增強學(xué)生的自信心，這樣學(xué)生才會對學(xué)習(xí)感愛好，成果才干不斷進步。

4、閱覽是常識的儲藏，進步閱覽才干非常重要。美國的查爾教授從前提出一個兒童閱覽才干與認知開展的橫軸，從這個橫軸上咱們能夠看出，9歲也即孩子的三四年級是兒童開展的學(xué)習(xí)閱覽階段，孩子們有必要經(jīng)過閱覽來學(xué)習(xí)。

假如在閱覽才干上面，孩子沒有足夠的閱覽量儲藏、視覺才干預(yù)備，孩子的學(xué)習(xí)就會被閱覽才干給拖后腿。孩子看的書多了，對詞句的了解儲藏多了，孩子的了解才干才會進步。一起，經(jīng)過專業(yè)的專心力練習(xí)，孩子的專心力上升，孩子的視覺廣度、視覺記憶等才干都進步了，孩子讀書才不會跳行漏行，書的常識都能被孩子給吸收。

孩子三年級成果差的原因

1、小學(xué)一二年級的成果具有“欺騙性”，家長不易發(fā)覺。在小學(xué)一二年級的時分，學(xué)習(xí)的常識，一般難度都不是很大，再加上有的學(xué)生在曾經(jīng)或許都學(xué)過了，所以成果一般都不會很差，也就是說，學(xué)生的成果看起來很不錯，未必是真的不錯，很有或許是存在必定的“欺騙性”。

可是到了小學(xué)三年級的時分，曾經(jīng)學(xué)過的常識，基本上都用完了，再也沒有“庫存”了，這個時分，假如學(xué)生沒有仔細學(xué)習(xí)，成果一會兒就會產(chǎn)生很顯著的變化了。

2、三年級的常識難度加大，學(xué)生不必心學(xué)簡單跟不上。小學(xué)三年級，學(xué)生們學(xué)習(xí)的常識難度要比曾經(jīng)大，學(xué)生假如沒有仔細學(xué)習(xí)的話，或許就會呈現(xiàn)跟不上教師講課腳步的狀況，成果天然也就簡單下滑。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，學(xué)習(xí)的時分不仔細。假如在小學(xué)三年級的時分，學(xué)生學(xué)習(xí)得還不是很仔細，也沒有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，那么他們的成果，或許真的就不會很抱負。

家長讓孩子做到下面2點，能夠防止孩子三年級成果下滑

第一點：養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。小學(xué)一二年級，是培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣的關(guān)鍵時期，也是孩子學(xué)習(xí)才干養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。這個時分，家長要結(jié)合孩子的心理特點，協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，培育孩子獨立學(xué)習(xí)的才干。只要這樣，孩子進入高年級之后，才干獨立完結(jié)各項作業(yè)，才干在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中快速把握常識點，并觸類旁通。

第二點：培育孩子的閱覽習(xí)氣，開端對孩子進行古詩文閱覽的啟蒙。不少家長都重視孩子的閱覽，可是卻不知道該給孩子挑選什么樣的書本，才會對孩子有協(xié)助。

其實，孩子進入小學(xué)之后，只是愛閱覽還不行，閱覽規(guī)模要廣，除了閱覽一些慣例的課外書外，更要讓孩子閱覽一些古文學(xué)，比方：小古文、古詩詞、詩經(jīng)等名篇名段。