青少年心理的與咨詢：孩子的成績(jī)不好怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)成果并不是一向安穩(wěn)不動(dòng)的，而是跟著孩子的學(xué)習(xí)狀況而發(fā)生變化的。所以當(dāng)孩子的成果差的時(shí)分，家長(zhǎng)必定要找出孩子成果差背面的原因，想方設(shè)法的進(jìn)步孩子的成果。那么，孩子初中成果差，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

孩子的成果欠好怎么辦

1、好的學(xué)習(xí)習(xí)氣和規(guī)劃。孩子剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，各方面都是新內(nèi)容，環(huán)境是一個(gè)全新的，同學(xué)也是各個(gè)當(dāng)?shù)氐模n程難度系數(shù)為比小學(xué)大許多，課程內(nèi)容也會(huì)多許多等等，所以孩子需求從頭習(xí)氣，在開(kāi)端的時(shí)分對(duì)學(xué)習(xí)必定要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)氣和規(guī)劃。

2、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)則。家長(zhǎng)要讓孩子課堂上做的筆記要在課后及時(shí)溫習(xí)，不只要溫習(xí)教師在課堂上教學(xué)的重要內(nèi)容，還要溫習(xí)那些仍感含糊的知道。假如孩子堅(jiān)持定時(shí)溫習(xí)筆記和講義，并做一些相關(guān)的習(xí)題，定能更深刻地了解這些內(nèi)容，回憶也會(huì)堅(jiān)持更久。

3、要舍得花時(shí)刻。每天確保必定的學(xué)習(xí)時(shí)刻，養(yǎng)成習(xí)氣。誰(shuí)也不是天才，不或許不學(xué)就會(huì)。咱們這些參與數(shù)學(xué)比賽的同學(xué)，做過(guò)的習(xí)題不可勝數(shù)。簡(jiǎn)略地講，要獲得好成果，數(shù)理化是做題做出來(lái)的，英語(yǔ)是背單詞背課文背出來(lái)的，語(yǔ)文是多讀多寫(xiě)出來(lái)的。

4、要多鼓舞孩子。俗話說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，那在初中階段，孩子需求夸獎(jiǎng)，這是當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)孩子底子的關(guān)心，孩子假如脫離鼓舞和夸獎(jiǎng)，就不會(huì)生長(zhǎng)，或許這句話說(shuō)的有點(diǎn)過(guò)火，可是的確很真實(shí)的，因而對(duì)孩子多鼓舞和夸獎(jiǎng)是家長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé)和責(zé)任。

剛上初中都是這樣的，除了一些比較聰明的孩子，不要逼的太緊，能夠常常給他灌注一些學(xué)習(xí)上的東西，包含常識(shí)和辦法，時(shí)刻長(zhǎng)就會(huì)有所改動(dòng)，假如逼的太緊的話，會(huì)讓孩子發(fā)生逆反心理，最終會(huì)厭學(xué)的。

5、換位考慮，多找自己缺乏。孩子初中成果差怎么辦，家長(zhǎng)要懂得換位考慮，想想孩子的感觸，并且在溝通交流的時(shí)分，多找自己的缺乏之處，自己做的欠好的當(dāng)?shù)?，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣孩子就會(huì)平靜下來(lái)，這樣才干更好地協(xié)助孩子。

孩子的成果欠好的原因

1、學(xué)習(xí)不活躍?！柏澩妗笔谴蟛糠殖踔猩恼鎸?shí)寫(xiě)照，許多家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)自己的孩子太貪玩了。分明擬定了學(xué)習(xí)方案，堅(jiān)持不了幾天就被拋到無(wú)影無(wú)蹤去了，分明短時(shí)刻能夠完結(jié)的作業(yè)，總是拖拖拉拉，直到深夜才干寫(xiě)完，這些現(xiàn)象說(shuō)到底仍是孩子的自控力不強(qiáng)形成的。

2、刻苦學(xué)卻看不到作用。許多初中生看起來(lái)學(xué)習(xí)很刻苦，可是，學(xué)習(xí)作用卻并不抱負(fù)。主要原因一是學(xué)習(xí)沒(méi)有目的性，這會(huì)讓學(xué)習(xí)沒(méi)有方案，想學(xué)哪學(xué)哪，簡(jiǎn)單讓孩子呈現(xiàn)慵懶，盡管看起來(lái)在學(xué)，其實(shí)早已經(jīng)“溜號(hào)”了。

二是學(xué)習(xí)不重視辦法，在各科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師會(huì)講各種解題思路及辦法，這些都是學(xué)哥學(xué)姐們堆集的辦法及經(jīng)歷，因而，必定要仔細(xì)把握，才讓學(xué)習(xí)事半功倍。

3、簡(jiǎn)單偏科。初中階段尤其是剛上初一的孩子面臨忽然增多的學(xué)科，無(wú)法合理分配精力很簡(jiǎn)單偏科。成果好的很好，差的很差，短期看總成果并沒(méi)有太大的收支，可是，這為往后的學(xué)習(xí)埋了危險(xiǎn)。

學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，會(huì)給孩子帶來(lái)哪些欠好的影響

考不上高中，將來(lái)上大學(xué)有點(diǎn)難。初中階段成果不抱負(fù)，對(duì)中考的發(fā)揮也是有影響的，很有或許會(huì)讓孩子考不上高中，這樣將來(lái)上大學(xué)，也會(huì)有很大的困難。

找不到合適的校園上學(xué)，將來(lái)很難有好的開(kāi)展。假如孩子中考之后考不上高中，就需求想辦法去找其他的校園上學(xué)。假如成果不抱負(fù)，或許孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，在挑選校園的時(shí)分，也會(huì)很困難，由于不論學(xué)習(xí)什么，都是需求我們上課的，假如對(duì)上課不感興趣，將來(lái)也很難有好的開(kāi)展。

養(yǎng)成欠好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)也有影響。學(xué)習(xí)這件事，不是只要在上學(xué)的時(shí)分才需求做，在結(jié)業(yè)今后也需求做，假如孩子在上學(xué)期間沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，在結(jié)業(yè)之后，天然也不會(huì)有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，這對(duì)今后人生中的學(xué)習(xí)，都或許發(fā)生影響。