青少年心理疏導(dǎo)在線咨詢：孩子讀二年級了字都不認識怎么辦

孩子上二年級了，字也不知道幾個的一同，孩子連拼音字母必定都不會，可見孩子的語文基礎(chǔ)知識太差了。所以家長要注重起孩子的學習，活躍教訓(xùn)孩子。假如孩子長期保持這種狀況，對孩子往后的學習會有很大的影響。

孩子讀二年級了字都不知道怎樣辦

1、陪讀課文。講義是較好的學習材料，從一年級的講義開端，因為一年級的課文上都有拼音，每一篇課文都要求他讀給你聽，不會的字讓他拼讀，這樣盡管慢了點，可是慢工出細活，關(guān)于拼音的把握很重要。二年級的課文也要在上完之后讀給你聽，不會的字教他而且注上拼音拼讀。

2、鼓舞孩子多讀課外書。只需不斷的重復(fù)回憶，孩子才干把字認牢，牢記必定要讓孩子自己讀，讀完后，能夠讓孩子給爺爺奶奶或是父母講一講。講得不完整不要緊，只需孩子能講就行，并及時給予表彰，讓孩子有成就感。

3、勤于調(diào)查，在日常日子中進步學生識字才干。教育學生做一個有心人，養(yǎng)成留心調(diào)查的好習氣。日子中的字無處不在，商標認字，標語認字，商鋪飯館等識字，學校樓道表里墻壁上的字認記，樓道內(nèi)的小故事鼓舞學生自己使用下課的時刻去讀一讀，難度大的，能夠是幾個人在一同朗誦。

4、韻文識字法。除了天然認字法之外，還有個比較簡單易操作的辦法，不用帶娃外出散步，在家就能夠完結(jié)，那便是使用詩篇童謠進行認字。比方讓孩子讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《聲律啟蒙》等。這些書讀起來朗朗上口，也沒什么生僻字，孩子讀得順了，天然而然就會記住這些字的發(fā)音。

5、閱覽作文書。閱覽作文書和課外書是相似的，可是閱覽作文書還有一個優(yōu)點，便是讓孩子學習寫作文。孩子只需才智了更多的作文寫法，他在自己寫作文的時分才有話可說，有句可寫。當然，讀作文書僅僅針對一二年級的學生。

孩子上二年級了怎樣進步成果

1、陪同與鼓舞。孩子上二年級了，家長的用心陪同、教訓(xùn)很重要，家長要陪同孩子趕快習氣學校的學習。有家長的陪同與鼓舞，孩子會愈加了解學習的重要性。一同家長也會及時發(fā)現(xiàn)孩子在學習中遇到的問題，發(fā)現(xiàn)問題要與孩子一同處理，不要把問題堆集。

2、培育孩子閱覽的習氣。小學階段是培育杰出閱覽習氣和閱覽才干的黃金刻畫期。提高二年級孩子的閱覽才干，能夠?qū)σ磺袑W科都有優(yōu)點。語文的閱覽了解，寫作要求，都需求孩子有了解才干強，才干捉住問題的要害。數(shù)學的應(yīng)用題，也需求學生快速找到相關(guān)知識點，回答數(shù)學題。

3、激起孩子學習的愛好。愛好是成功的條件，所以讓孩子對學習發(fā)生愛好十分要害，孩子只需對學習發(fā)生了稠密的愛好，才會用心去學，一同擬定合理的分數(shù)方針十分要害，孩子只需經(jīng)過必定的盡力就能完成的話，就會從另一方面讓孩子對學習發(fā)生愛好。

孩子讀二年級了字都不知道的損害

1、不識字的孩子底子跟不上講堂進展，還影響其他科學習。

2、做作業(yè)需求家長全程陪同，家長很累，孩子很被迫。因為識字量少，孩子自己底子看不明白題干及標題要求，還需家長在一旁全程陪同讀題。雖然講堂上教師也會讀一二遍標題，孩子有或許思維開小差或許底子不明白字的意義，無法精確了解標題要求。

3、識字量少的孩子無法完成自主閱覽。小學語文要求孩子能讀課文，還要有必要的課外閱覽，識字量少的孩子底子無法完成自主閱覽。