北京青少年判逆心理咨詢：小孩不愿意去學(xué)校上學(xué)怎么辦

小孩不愿意去上學(xué)，家長(zhǎng)不要打罵孩子，不要著急，耐下心來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子，看孩子是因?yàn)槭裁丛虿辉敢馍蠈W(xué)，凡事有果必有因，找到原因很要害，家長(zhǎng)就能處理好孩子的厭學(xué)問(wèn)題了。

小孩不愿意去上學(xué)怎么辦

1、操控心情不打罵好好交流。孩子不想去校園了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)氣憤，但要操控好自己的憤恨心情，要知道打罵處理不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的便是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去校園的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2、不要急著處理問(wèn)題。不要急于處理孩子不去校園這件工作，待孩子的心情穩(wěn)定了，再和孩子好好談?wù)?，?wèn)清楚孩子不校園的原因，依據(jù)原因再做出決議，家長(zhǎng)要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，好好的關(guān)懷孩子，讓孩子心思上自己先感遭到愧疚。

3、共情孩子。上學(xué)是孩子的本職，不想上學(xué)闡明孩子面臨著巨大的壓力，家長(zhǎng)要換個(gè)視角，站在孩子態(tài)度想問(wèn)題，設(shè)身處地為孩子考慮，與孩子一起面臨壓力與困難。

4、給緩沖期。孩子心情激動(dòng)時(shí)，先想方法幫孩子請(qǐng)假，讓孩子能歇息一下，給孩子一個(gè)鎮(zhèn)定的時(shí)刻，待孩子的心情穩(wěn)定了，再跟孩子好好談?wù)?，一起找處理的方法?/p>

5、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。招引孩子酷愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是爸爸媽媽的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是爸爸媽媽的真實(shí)魅力地點(diǎn)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)僅僅表面現(xiàn)象，背面一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣？是沒(méi)有找到孩子最拿手的方面等等，找到背面的原因，才或許協(xié)助孩子走出厭學(xué)的暗影?！皭?ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的條件，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的確保，“會(huì)學(xué)”才干“學(xué)好”。

小孩為什么厭煩上學(xué)

1、假如去校園上學(xué)了，那么電視或許手機(jī)就不能看了。有些孩子原本一年看不了幾回電視的，現(xiàn)在家長(zhǎng)為了便利孩子學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)就把電視翻開(kāi)，讓孩子上網(wǎng)課了。

還有的家長(zhǎng)乃至把自己的手機(jī)給孩子自己在家學(xué)習(xí)，形成了孩子原本是戒了手機(jī)的，可現(xiàn)在這種狀況，孩子又對(duì)手機(jī)迷上了。

假如去了校園的話，那么放學(xué)回家，就要寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有了看手機(jī)的時(shí)刻，因而孩子不想去上學(xué)，只想待在家里。

2、小朋友從小沒(méi)有建立杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)工作沒(méi)有引起滿足的注重，感覺(jué)不到重要性，覺(jué)得學(xué)習(xí)、校園、教師關(guān)于他來(lái)說(shuō)，便是捆綁他的東西。在校園讓他感覺(jué)十分不自由，總有一些紀(jì)律在束縛著他。

3、問(wèn)一問(wèn)小朋友在校園有沒(méi)有遭到他人的欺壓，或許有沒(méi)有遭到來(lái)自教師的壓力？假如有的話，也要及時(shí)的處理，照顧孩子的心思健康也是十分重要的。有許多的校園都存在校園欺壓的現(xiàn)象，小朋友又不敢跟教師和家長(zhǎng)說(shuō)，那么就會(huì)形成心思上的妨礙，不敢去校園。

一般來(lái)說(shuō)，孩子的厭學(xué)心情會(huì)分為三個(gè)層次

1、輕度厭學(xué)：處在這個(gè)層次的孩子，僅僅思維上會(huì)有厭學(xué)的傾向，會(huì)留意力不會(huì)集，上課不聽(tīng)講等。

2、中度厭學(xué)：這個(gè)時(shí)分思維層面的厭學(xué)會(huì)上升到行為層面，比方會(huì)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)磨蹭，不寫(xiě)作業(yè)、沉浸游戲等。

3、重度厭學(xué)：便是十分顯著的思維和行為一起對(duì)學(xué)習(xí)的沖突，大部分會(huì)呈現(xiàn)不愿意上學(xué)，頻頻請(qǐng)假，這個(gè)時(shí)分是需求家長(zhǎng)去盡早干涉的。

從心思學(xué)的層面來(lái)說(shuō)，人的行為背面都是有心思動(dòng)因的，孩子的厭學(xué)背面，一定是有原因的，家長(zhǎng)要好好剖析。

在此主張這位家長(zhǎng)，能夠先試著和孩子交流一下，留意是交流，相等的交流，而不是高高在上的責(zé)備和責(zé)問(wèn)。