青少年26小時(shí)心理咨詢熱線：孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)幾歲開(kāi)始比較好

讓孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的終究意圖并不是為了讓孩子成為一個(gè)畫(huà)家，而是讓孩子的歸納才干有所進(jìn)步。孩子在不同的年紀(jì)階段有不同的繪畫(huà)言語(yǔ)，家長(zhǎng)不要參加太多，要合理引導(dǎo)。

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)幾歲開(kāi)端比較好

孩子假如喜愛(ài)繪畫(huà)，那他從1歲左右的時(shí)分就開(kāi)端畫(huà)畫(huà)了，但由于手臂對(duì)筆的操控力還不行，所以畫(huà)出來(lái)的東西就成了涂鴉了，在孩子2-5歲的時(shí)分就會(huì)對(duì)形狀和色彩發(fā)生愛(ài)好，會(huì)用一些形狀替代一些物體，6歲就就像一個(gè)過(guò)渡期，這個(gè)年紀(jì)的孩子會(huì)試著畫(huà)一些知道的東西，這個(gè)時(shí)期的孩子調(diào)查力、幻想力、乃至體現(xiàn)欲都很高；所以說(shuō)從幾歲開(kāi)端學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的說(shuō)法都不是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

孩子在幼兒階段合適涂鴉，盡管看起來(lái)亂糟糟的，可是這個(gè)是歸于孩子自己的故事，所以咱們應(yīng)該多多鼓舞孩子涂鴉，這樣也能夠激起孩子的幻想力。

在學(xué)前階段，前期開(kāi)發(fā)幼兒大腦，前期培育幼兒發(fā)明力，前期練習(xí)幼兒空間、視覺(jué)，對(duì)孩子的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是百利而無(wú)一害的。

零至一歲的孩子，還不會(huì)畫(huà)畫(huà)。一歲左右，孩子開(kāi)端學(xué)習(xí)行走、仿照大人說(shuō)話、開(kāi)端調(diào)查，跟著履歷的增加，開(kāi)端進(jìn)入涂鴉期，即，隨意的涂畫(huà)。在這個(gè)時(shí)期還看不清孩子在畫(huà)什么，但對(duì)兒童來(lái)說(shuō)卻在體現(xiàn)著什么，是他們天分的一種活動(dòng)，在這個(gè)手臂的活動(dòng)中孩子十分高興，咱們應(yīng)該給予鼓舞，并為他預(yù)備更多的紙。

這時(shí)期他們?cè)诋?huà)面上只是畫(huà)些凌亂的線條，不經(jīng)由眼的操控、很隨意；家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)分能夠引導(dǎo)孩子繪畫(huà)的，比方：協(xié)助孩子知道物體、多預(yù)備一些資料等等，對(duì)進(jìn)步孩子的幻想力和發(fā)明力都是有協(xié)助的。

盡管每個(gè)孩子的發(fā)育狀況都是不相同的，可是一切的孩子都應(yīng)該對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)、填色畫(huà)和演示畫(huà)說(shuō)回絕的，這三樣?xùn)|西不但對(duì)孩子的繪畫(huà)沒(méi)有任何協(xié)助，還對(duì)孩子的幻想力和發(fā)明力有很大的影響。

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)家長(zhǎng)該怎么做

1、孩子的畫(huà)是和成人的畫(huà)徹底不相同的。成人所感愛(ài)好和賞識(shí)的畫(huà)和孩子的繪畫(huà)行為有著徹底不同的含義，因而，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫(huà)是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)成人切勿在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣會(huì)對(duì)孩子的繪畫(huà)形成攪擾。

3、教孩子繪畫(huà)的最好時(shí)期是6歲今后，在此之前，切勿給孩子教授任何形狀、畫(huà)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、涂色彩等實(shí)則是成人國(guó)際里的畫(huà)，由于這些都不是孩子的畫(huà)，教給孩子畫(huà)這些，孩子就不能畫(huà)出歸于自己的畫(huà)了。

一起，過(guò)早的教孩子畫(huà)形象也會(huì)逐步阻止孩子依照自己的感覺(jué)和志愿自在表達(dá)的高興以及由繪畫(huà)而開(kāi)展的一些根本才干。請(qǐng)不要給孩子教這些成人發(fā)明出來(lái)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

4、關(guān)于孩子的繪畫(huà)是不能用好壞來(lái)點(diǎn)評(píng)的，更不能用來(lái)做相似心思剖析以企圖判別孩子的性情，這徹底沒(méi)有含義。孩子的涂鴉只是和哭笑相同是表達(dá)心境的一種辦法罷了。一副孩子為了表達(dá)自己心里的感觸或主意的畫(huà)，即便在技藝上還未老練，但經(jīng)過(guò)這種自在的繪畫(huà)辦法使得表達(dá)的希望得到了滿意并體會(huì)到了愉悅，這便是表達(dá)的高興。

5、那么怎么與孩子進(jìn)行繪畫(huà)方面的溝通呢？孩子的畫(huà)不是用來(lái)“看”的，而是用來(lái)“聽(tīng)”的，即孩子的畫(huà)是“聽(tīng)”了才干理解的東西。關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的畫(huà)只要被“聽(tīng)”了，被理解了，他們才會(huì)有種表達(dá)的趣味，他們的繪畫(huà)行為才有含義。

孩子究竟應(yīng)該怎么學(xué)畫(huà)畫(huà)

1、6歲前，最好的繪畫(huà)教育辦法是不教，任其開(kāi)展，以維護(hù)孩子與生俱來(lái)的發(fā)明力和幻想力。

2、孩子在不一起期有不一起期的繪畫(huà)言語(yǔ)：3歲前的涂鴉期，5歲前的圖式期，9歲前的幻想期，9歲后的寫(xiě)實(shí)期。應(yīng)該尊重不同階段孩子的天然狀況，不行適得其反。假如孩子的繪畫(huà)超出了年紀(jì)的特色，那一般都是教師直接參加的太多了。

3、如今的許多小作坊培訓(xùn)班都是摧殘孩子天分的演示畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)辦法。教9歲前的小孩子素描、繪畫(huà)考級(jí)，都是兒童繪畫(huà)教育的亂象。長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)嚴(yán)峻阻止孩子的幻想力和發(fā)明性。

4、兒童藝術(shù)教育的正確辦法，應(yīng)該是讓孩子調(diào)查、觸摸、運(yùn)用歸納資料和構(gòu)思資料，讓孩子沉浸在藝術(shù)家和洽的藝術(shù)著作中。要結(jié)合藝術(shù)家著作的再創(chuàng)造、多種手工藝的體會(huì)、巨大上藝術(shù)詞匯的引進(jìn)、藝術(shù)圣地游學(xué)的安排，給予孩子藝術(shù)修養(yǎng)的全體進(jìn)步。