青少年抑郁內(nèi)心咨詢：十一歲的男孩不聽話怎么教育

跟著孩子一同生長的，不單單是孩子的年歲還有孩子的背叛，許多家長發(fā)現(xiàn)自己家剛剛十一歲的孩子不單單是脾氣變得不同以往般聽話明理，學(xué)習(xí)成果也一瀉千里面臨孩子的這種狀況，家長總是束手無策，面臨十一歲的孩子自學(xué)能力差，家長應(yīng)該怎樣辦呢？

十一歲的孩子自學(xué)能力差怎樣辦

1、和孩子一同討論，剖析原因考試的成果并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了查驗(yàn)孩子在某個階段的學(xué)習(xí)效果。所以不管看到什么樣的成果，咱們要坐下來和孩子一同討論，協(xié)助孩子剖析原因，既要讓他看到自己前進(jìn)的當(dāng)?shù)?，又要讓他理解自己的不足之處?/p>

2、耐性溝通，爸爸媽媽和孩子有必要溝通。有的家長說，咱們溝通的時分也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時也教育他。溝通不是爸爸媽媽講孩子聽，溝通是雙向的。爸爸媽媽說的多了，孩子說得就少了。高超的家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子說，讓孩子說，不是讓自己說。

少用陳述句，多用疑問句。用發(fā)問的辦法引起孩子考慮，讓孩子答復(fù)。多問幾個為什么，怎樣辦的問題，而不是告知他應(yīng)該怎樣辦。

3、和孩子一同討論，剖析原因?？荚嚨某晒⒉皇菫榱朔謨?yōu)等生和差等生，而是為了查驗(yàn)孩子在某個階段的學(xué)習(xí)效果。所以不管看到什么樣的成果，咱們要坐下來和孩子一同討論，協(xié)助孩子剖析原因，既要讓他看到自己前進(jìn)的當(dāng)?shù)赜忠屗斫庾约旱牟蛔阒帯?/p>

4、把質(zhì)問換成關(guān)懷，每一個孩子都是絕無僅有的，每個孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面臨成果，咱們不要總是用一種居高臨下的姿勢去質(zhì)問孩子，而是換成一種關(guān)懷的心情去孩子談天：“這幾天的內(nèi)容學(xué)會了沒有，沒有的話我能夠給你講一講，這樣你就不會有疑問了”，或許這樣做孩子更樂意翻開心扉，與咱們溝通一些關(guān)于學(xué)習(xí)的工作。

十一歲的孩子自學(xué)能力差的原因

1、自我觀念的限制，一個人的自我觀念便是一個人對自己歸納點(diǎn)評的總和。假如一個孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個人生長上有過錯的觀念，那么他的潛能就沒辦法開釋出來。

舉例來講，假如孩子自己以為數(shù)學(xué)很難，數(shù)學(xué)很無趣，我沒有數(shù)學(xué)天分，我學(xué)欠好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于阻滯狀況，他就拋棄了盡力。究其原因，許多家長在孩子幼年的時分對孩子說“你怎樣這么笨”，讓孩子產(chǎn)生了自卑感，潛能就無法開釋出來。人的潛能是無限的，而人的自我觀念就像“煤氣罐”的閥門，它需求開釋。

2、學(xué)習(xí)無方案，學(xué)習(xí)上不理解自己要干什么、該干什么，總是讓教師和家長在后面推著屁股走。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，優(yōu)異的學(xué)生一般方案性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的方案，每日有每日的使命。

3、學(xué)習(xí)不守時，學(xué)習(xí)時刻不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時刻無法確保，學(xué)習(xí)時完全憑心情，心情好的時分能夠?qū)W到深夜，心情欠好的時分，就什么都干不下去。常識是銖積寸累起來的，人不行能在極短時刻內(nèi)把很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是得不償失。

十一歲的孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

損壞紀(jì)律、頂嘴教師：由于孩子的自尊心很強(qiáng)，在講堂上體現(xiàn)的欠好，被教師批判后就會頂嘴教師。

精力渙散、上課分心、注意力也常常不能會集：由于沒有學(xué)習(xí)的愛好，上課就會分心，無法會集注意力。