青少年判逆心理咨詢(xún)：孩子一說(shuō)上學(xué)就哭怎么辦

孩子上學(xué)哭鬧是一種正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要粗獷地對(duì)待孩子。孩子是因?yàn)閷?duì)生疏的環(huán)境感到懼怕，那么家長(zhǎng)就要用溫馨的言語(yǔ)進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子緩解恐懼感。假如是有其它的工作導(dǎo)致孩子不想上學(xué)，那么就要和孩子好好溝通，協(xié)助孩子解決困難，這樣才干從根本上解決問(wèn)題。

孩子一說(shuō)上學(xué)就哭怎么辦

1、找到孩子老是哭的原因。關(guān)于一上學(xué)就哭的孩子，家長(zhǎng)首先要仔細(xì)剖析原因，找到問(wèn)題癥結(jié)所在?？纯春⒆邮遣豢先ド蠈W(xué)，仍是沒(méi)得到教師認(rèn)可，跟小朋友欠好共處等等原因。

一起家長(zhǎng)也要審視本身，看給孩子往常的關(guān)懷有沒(méi)有到位；孩子去校園是否有滿(mǎn)足的安全感，心里有沒(méi)有什么懼怕或許不安的心情；家庭的氣氛有沒(méi)有對(duì)孩子構(gòu)成什么影響，家長(zhǎng)有沒(méi)有對(duì)孩子管束的太嚴(yán)，孩子不適應(yīng)等等。原因是多種多樣的，家長(zhǎng)還需求從多個(gè)視點(diǎn)來(lái)進(jìn)行剖析。

2、協(xié)助孩子調(diào)整的心態(tài)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)協(xié)助孩子調(diào)整心態(tài)，然后改進(jìn)孩子的行為。一方面家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子的認(rèn)知，讓孩子知道到校園是風(fēng)趣的，學(xué)習(xí)是重要的，給孩子提早做出心思建造。

一起也要訓(xùn)練孩子的才能，比方多帶孩子參與團(tuán)體活動(dòng)，培育孩子對(duì)生疏環(huán)境的適應(yīng)力；削減帶孩子去游樂(lè)園的次數(shù)，而是多帶孩子去科技館博物館，多和孩子評(píng)論人文科學(xué)，培育孩子的愛(ài)好。

3、多鼓舞孩子。家長(zhǎng)不能對(duì)孩子寄予太高的期望，一起也不要盼望孩子能輕松愉快的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。究竟孩子剛上一年級(jí)，關(guān)于學(xué)習(xí)并不能做到徹底的了解，所以家長(zhǎng)仍是要漸漸的引導(dǎo)和鼓舞孩子。讓孩子理解盡管上學(xué)這件事并不必定是愉快的，但卻是教師和家長(zhǎng)認(rèn)可的，漸漸的孩子就會(huì)改動(dòng)自己的知道。

4、家長(zhǎng)需求給予孩子活躍的心思暗示，告知孩子上學(xué)的有哪些優(yōu)點(diǎn)，讓孩子對(duì)上學(xué)充溢活躍的心態(tài)，協(xié)助孩子更好地去知道到上學(xué)的重要性，以便于孩子在心思上更可以承受去上學(xué)的這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

孩子一說(shuō)上學(xué)就哭的原因

1、別離時(shí)的焦慮感特別強(qiáng)。孩子在三歲左右的時(shí)分對(duì)家的依賴(lài)性是比較大的，上學(xué)基本是孩子第1次獨(dú)自長(zhǎng)期離家，這會(huì)讓孩子感覺(jué)懼怕，并發(fā)生焦慮感。他們期望爸爸媽媽可以一向陪在他們身邊，所以在送孩子去校園時(shí)分，分隔的瞬間孩子會(huì)特別沒(méi)有安全感，就運(yùn)用大哭大鬧的方法來(lái)表達(dá)抵抗。

2、在校園呈現(xiàn)了一些欠好的閱歷。每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)們心中的寶物，也基本是家里的中心。簡(jiǎn)直所有人都會(huì)圍著孩子轉(zhuǎn)，可是孩子到了校園往后便是另一種狀況了。校園里觸摸的人更多，教師也不或許隨時(shí)照顧到每個(gè)孩子，他們要學(xué)會(huì)與更多的人去共處，學(xué)會(huì)做自己的工作，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

無(wú)論是吃飯仍是上廁所，都有或許呈現(xiàn)磕磕碰碰的意外狀況，而教師對(duì)這些狀況的處理心情或多或少會(huì)給孩子心思構(gòu)成必定的落差。一朝一夕這種不愉快的閱歷，就會(huì)導(dǎo)致孩子之后不再樂(lè)意去校園了。

別離焦慮處理不妥對(duì)孩子有什么影響

1、孩子的心里極度缺少安全感，心情易潰散。假如孩子呈現(xiàn)“別離焦慮”的時(shí)分，爸爸媽媽沒(méi)有辦法及時(shí)處理孩子的心思問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致孩子心里極度缺少安全感，心情人簡(jiǎn)單潰散，所以在上學(xué)的時(shí)分常常潰散大哭。

2、孩子或許呈現(xiàn)厭學(xué)的心思。假如孩子上學(xué)時(shí)的“別離焦慮”，沒(méi)有得到爸爸媽媽適當(dāng)?shù)靥幚恚敲春⒆訒?huì)一向抵抗去上學(xué)。這種觀(guān)念一旦構(gòu)成，厭學(xué)的種子就會(huì)在孩子的心中生根發(fā)芽，影響孩子往后對(duì)待學(xué)習(xí)的心情。