青少年心理咨詢(xún)哪里：八歲孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦

小孩子天分好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、自律性差，家長(zhǎng)要做出正確的引導(dǎo)。假如孩子此刻玩的正不亦樂(lè)乎呢，你忽然阻止他，或許強(qiáng)逼他去學(xué)習(xí)，他一定會(huì)發(fā)生逆反心，他覺(jué)得學(xué)習(xí)打斷了他愉悅的心境，因而他會(huì)越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)，因小失大。

八歲孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、培育孩子的學(xué)習(xí)喜好。讓孩子測(cè)驗(yàn)更風(fēng)趣的學(xué)習(xí)辦法，比方看與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的電影動(dòng)畫(huà)，帶孩子多進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)辟孩子的視界，讓孩子在課程、作業(yè)以外的當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。讓孩子知道學(xué)習(xí)除了單調(diào)地做題背書(shū)上培訓(xùn)班，還有更風(fēng)趣的辦法，以此來(lái)激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。

2、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)辦法。正確的學(xué)習(xí)辦法能讓學(xué)習(xí)事半功倍，而過(guò)錯(cuò)的辦法則會(huì)因小失大，假如孩子學(xué)習(xí)辦法不對(duì)，學(xué)起來(lái)會(huì)更費(fèi)勁不說(shuō)，效果也不抱負(fù)，漸漸地孩子就會(huì)發(fā)生厭學(xué)心情。 所以當(dāng)咱們發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，可以多了解下他們的學(xué)習(xí)辦法是否正確，假如不正確就要及時(shí)協(xié)助孩子改正過(guò)來(lái)。

3、以身作則，做好典范。都說(shuō)爸爸媽媽是孩子最好的教師，孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，也可能是受爸爸媽媽的影響，假如爸爸媽媽一下班就玩手機(jī)，打麻將，看電視，那么孩子也會(huì)潛移默化，不愛(ài)學(xué)習(xí)，光想著玩了。所以家長(zhǎng)應(yīng)該做好典范，在孩子面前多讀書(shū)，那孩子也會(huì)遭到熏陶，漸漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。

為什么孩子會(huì)發(fā)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的心情呢

1、家長(zhǎng)教育不妥，對(duì)孩子的希望太高。許多家長(zhǎng)在自己家孩子剛滿上學(xué)年紀(jì)的時(shí)分，體現(xiàn)的十分的急進(jìn)，生怕自己家孩子在學(xué)習(xí)的競(jìng)賽中成為落后的一個(gè)，孩子因?yàn)檫^(guò)早被“學(xué)習(xí)”的重壓壓得透不過(guò)氣，很早就對(duì)“學(xué)習(xí)”二字發(fā)生抵觸心情，甭說(shuō)發(fā)生喜好更多的是避而不及。

2、孩子的學(xué)習(xí)辦法不對(duì)頭。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦、學(xué)的累、學(xué)得煩。原本孩子的心思承受能力就弱，假如長(zhǎng)時(shí)間拼命學(xué)習(xí)可是成果一向欠好，那肯定要損失決心，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生驚駭。

3、欠好的學(xué)習(xí)氣氛、環(huán)境也會(huì)讓孩子厭學(xué)。無(wú)論是學(xué)習(xí)仍是日子，都需求一個(gè)杰出的氣氛，杰出的氣氛天然也離不開(kāi)一個(gè)好的環(huán)境。

許多家長(zhǎng)在給孩子挑選校園的時(shí)分，信任除了成果以外，管理制度、學(xué)習(xí)氣氛也是家長(zhǎng)考慮的要素，所以當(dāng)孩子開(kāi)端厭學(xué)的時(shí)分，多和他交流，或則問(wèn)詢(xún)一下同學(xué)、教師，了解清楚實(shí)踐的狀況，才干更有針對(duì)性進(jìn)行改進(jìn)。

孩子不愛(ài)學(xué)，家長(zhǎng)在教育過(guò)程中要注意以下這些問(wèn)題

1、強(qiáng)逼學(xué)習(xí)，因小失大。學(xué)習(xí)是一種習(xí)氣，而不是擔(dān)負(fù)、不是使命，爸爸媽媽要估量孩子們的接受能力和喜好程度，一味的強(qiáng)逼式學(xué)習(xí)，往往會(huì)拔苗助長(zhǎng)，讓孩子損失了學(xué)習(xí)喜好，發(fā)生厭學(xué)的心思，甚至?xí)诱n、逃學(xué)。給孩子滿足的空間，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的趣味，進(jìn)而去自動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、身教大于言傳。咱們總說(shuō)以身作則，孩子呈現(xiàn)各種問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是各種說(shuō)教，其實(shí)在日常的教育中，身教的效果遠(yuǎn)大于言傳，稠密的家庭學(xué)習(xí)氣氛，遠(yuǎn)比每天給孩子上思維課有用。

環(huán)境可以造就人，因而有了孟母三遷，當(dāng)孩子處在書(shū)香中時(shí)，天然也會(huì)愛(ài)上閱覽。而整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、賭博等不良行為無(wú)法自拔的爸爸媽媽?zhuān)仓粫?huì)讓孩子愛(ài)上這些不良嗜好。